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二、小学高段学生语文课堂注意力存在的问题
处于小学高段时期的学生，身体正处于一个高速发展的时期，他们能够全力、自主地吸收相关的知识，对知识的学习有了一定的选择性。并且在此阶段的学生逻辑思维能力开始在思维中占优势，智力有了很大地发展，他们很容易被新奇的事物所吸引，很容易喜新厌旧，独立意识增强。
据此，笔者对实习小学高段语文课堂的观察和对文献资料的查阅发现，小学高段学生语文课堂注意力存在的主要问题如下：
（一）注意力涣散
有一些学生在平时的学习中给人的感觉就是做什么事情都要比别人慢，很容易就会成发呆状，相较于其他学生逻辑思维能力较弱。在语文课堂中，发呆是注意力涣散的主要表现形式，虽然他的人在教室，但是心早已飞到教室外面去了，经常想些与语文课堂无关的事情，老师让他站起来回答问题,源Z自+优尔=文@论(文]网[www.youerw.com，他也回答不上来，因为他根本不知道课堂已经进行到哪一部分了。[3]长期的注意涣散，导致学生对语文学习丧失兴趣，学习成绩下降，对学生今后的发展产生重大的影响。
（二）上课睡觉
在语文课堂中经常会见到这种情况，学生把书立起来挡住头，然后就趴在桌子上睡大觉，导致学生上课睡觉的直接原因是学生休息的时间不够，睡眠不足。随着社会经济的不断发展，电子产品在当今社会更新换代异常迅猛，处于小学高段时期的学生对其具有极大的好奇心，甚至，有些学生沉迷于网络已经到了无法自拔的地步。有的学生经常逃课，偷偷溜到网吧里面去打电子竞技游戏，有的学生用手机上网找人聊天，完全没有时间限定，有时候一玩就是几天几夜，不知疲倦。学生把所有的精力都放在网络上，这样在语文课堂的学习中就会变得无精打采、没有精神，干脆就直接趴在桌子上补觉。大脑对外部信息汲取的关键在于注意力，课堂注意力是把学习内容吸取进入大脑的第一步，如果没有课堂注意力，那么课堂中的知识信息就不可能进入大脑，学生在课堂中的注意力好坏不仅决定学生课堂中学习知识的多少，还决定学生语文成绩的好坏。[4]学生在睡觉的时候直接切断了大脑对知识的吸收，对今后的学习造成严重的影响。
（三）做小动作
有些学生在上课的时候，喜欢一边听讲，一边做一些小动作。例如：上课的时候喜欢转自己的板凳，扭来扭去，一会儿就会听见凳子倒地的声音，引来其他同学的注意，影响课堂秩序；上课的时候喜欢说话，这一类学生不仅影响自己的学习，也会影响前后左右同学的学习，是损人不利己的行为。这类学生的行为会影响到整个班级的听课效果，经常会遭到老师的点名批评，这样会使学生对语文课堂产生抵触心理，对自己的学习失去信心，内心产生自卑感。由此可见，上课爱做小动作的学生除了自己学业会受到影响之外，还会产生一些不健康的心理，例如：自卑、孤僻、不合群等，这些不健康的心理会对他们将来的发展产生不良的影响。[5]
（四）上课玩东西
在语文课堂中经常会见到学生在桌子上或者抽屉里玩一些小玩具，或者转铅笔、摸橡皮、翻玩具盒等。由于学生自身受好奇心的指引，他们对玩具的喜爱要超过对课堂的喜爱。这就需要教师自我反省：怎样才能吸引学生的课堂注意力，怎样才能使学生对自己的教学内容感兴趣。小学高段时期的学生，注意力在不断地变化，他们的注意力很容易就会被感兴趣的事物所吸引。如果学生在课堂中不能够全身心投入，那么进入大脑的知识信息就会很少。[6]教师提高学生的注意力不仅是课堂效率的重要保证，更是对一堂课教学质量的保证。