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摘 要 随着素质教育的不断推进，小学健康教育备受瞩目，并且取得了一些成果。但调研发现小学健康教育在实际开展中仍存在许多问题，诸如开课率低，教学内容生活化不足，缺少实践活动，学科渗透有名无实。究其原因主要是健康教育地位不高、重视不够，专业师资不足，传统教育观念束缚以及实践活动受限。最后针对以上问题为小学健康教育的推进提出几点策略，即提高教师专业素质，加强校园健康文化建设，优化健康教育内容，拓展健康教育途径，加强健康教育学科渗透，最终促进学生健康成长。 50175
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毕业论文关键词：小学；健康教育；问题；推进策略
A Study on Health Education Problems and Strategies in Primary Schools
Abstract With the development of quality education, health education of primary school has attracted much attention and the researchers have made progress in some degree. However, it is found that there are still many problems in the practices, such as low commencement rate, insufficient relevance to life of the teaching content and nominal disciplines to infiltrate the subjective of teaching without enough study practice. The reasons lie in lower position of health education, shortage of professional faculty force and restrained practices owing to the bonds of traditional education conception. At the end of the study, the researcher attempts to put forward some strategies, that is, improve teacher’s professional attainment and strengthen health culture construction. Meanwhile, content of health education should be optimized in various ways and discipline penetration of health education should be enhanced, thus ensure students’ normal growth and development.
Key Words: primary school health education problems strategies
目录
摘要..Ⅰ
Abstract...Ⅱ
目录..Ⅲ
一、绪论...1
（一）相关概念阐述.1
（二）指导文件..1
二、小学健康教育存在的问题及原因分析...2
（一）小学健康教育存在的问题..2
（二）小学健康教育问题原因分析.6
三、小学健康教育的推进策略..7
（一）加强健康教育教师培训，提高教师专业素质.7
（二）加强校园健康文化建设，营造健康教育氛围.8
（三）优化健康教育内容，密切联系生活实际...8
（四）拓展健康教育途径，全面开展健康教育...9
（五）加强健康教育学科渗透，充分利用多方资源...10
参考文献.13
附录..14
一 绪论
（一）相关概念阐述 1.健康 健康是人们一直关切的话题，也是一个久远和丰实的概念。不同时代对健康有不同的追求和解释。现代社会赋予了健康新概念，健康是生命的完好状态，即一个人生理、心理、社会适应和道德四个层面的完善状态，这四个层次的健康相辅相成，共同构成了健康的基本内涵。 2.健康教育 目前对健康教育的定义还没有一个公认的答案。通过整理文献资料得出，健康教育是通过规范的社会教育活动，传播健康知识和技能，促使人们主动改变不良行为，减少影响健康的隐患，从而提高生活质量，其核心是帮助人们改变不健康的行为和生活方式①。健康教育涉及多个领域，是一个连续不断地学习过程。 3.小学健康教育 小学健康教育是根据一定的社会要求和规范，以小学为基础进行的一系列有组织、有计划的以增进小学生和学校全体人员的健康为目的系统教育活动。发展性任务和预防性任务是小学健康教育的两大任务，其中发展性任务是重点②。 （二）指导文件 1.《中小学健康教育指导纲要》 《中小学健康教育指导纲要》以学生健康素质的提高为目的，其内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险五个领域。在小学阶段，根据小学生的身心发展特征分为低中高三个水平，把五个方面的内容合理安排到三个水平中，三个水平互相衔接。每学期安排 6-7课时，以《体育与健康》为载体，灵活安排课时，如遇高温严寒等恶劣天气，户 外教学不宜进行，可灵活安排健康教育课。小学阶段，健康教育还应与《品德与生活》《品德与社会》等教学内容相结合，充分利用各种资源，课内外教学相结合，发挥整体教育效应，促进学生健康发展。 2.《中小学体育与健康新课程标准》 《中小学体育与健康新课程标准》规定，体育与健康课是一门必修课，安排1-2年级每周 4学时， 3-6年级每周3学时。根据课程目标划分为五个学习领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应；根据学生身心发展的特征将小学化分为低中高三级水平；根据可操作性、可观察性要求确定具体学习目标；按照三级课程管理的要求加大课程内容的选择性，从本地、本校实际出发，选择恰当的教学内容和教学方法。