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摘要：理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。新课程改革强调师生的交往和对话，课堂理答是实现教师与学生交往与对话的重要方式。本文运用文献法、观察法、访谈法等研究方法，明确了什么是理答，当前小学语文教师理答存在的问题，影响教师理答的因素，最后从重视理答预设、掌握理答技巧、理答形式多样化、注重理答反思等四个方面提出了促进小学语文教师有效理答的对策。50318
On problems existing in feedbacks of primary Chinese teachers and coun-termeasures
Abstract: Teachers’ feedback refers to teachers’ response to and coping with students’ answer to certain question. It is an important part of the classroom Q&A. Combining literature review, observation, interview and other research methods, this paper clarifies what teachers’ feedback is, problems existing in the current feedbacks of primary school Chinese teachers and factors influencing their feedbacks. At the end of this paper, the author puts forward countermeasures in four aspects for promotion of efficient feedbacks among primary school Chinese teachers, including emphasis on feedback presupposition, mastering of feedback techniques, persification of feedback forms and stress on reflection on feedbacks.
Keywords: primary school Chinese; Chinese teaching; teachers’ feedback
目 录
摘 要 1
Abstract 1
一、理答的内涵及其意义 2
（一）理答的内涵 2
（二）理答的意义 2
二、小学语文教师理答存在的问题 3
（一）不重视理答预设 3
（二）理答方式运用不当 3
（三）理答流于形式 4
（四）理答形式单一 4
（五）不注重理答反思 5
三、影响小学语文教师理答的因素 5
（一）教师的知识储量 5
（二）教师的教学经验 6
（三）教师的个性特征 6
（四）教学内容的难易程度 6
四、促进小学语文教师有效理答的对策 6
（一）要重视理答预设 7
（二）要掌握相应的理答技巧 7
（三）理答形式要多样化 7
（四）要注重理答反思 8
参考文献 9
附录Ⅰ 10
附录Ⅱ 11
致谢 12
小学语文教师理答存在的问题及对策研究
新课改的实施，使得课堂教学从传统的教师传授知识到现在的以学生为主体，教师组织、引导，让学生自己生成问题、回答问题，在这种背景下，课堂提问充满了未知性。尽管课前精心设计，但学生的思维是活跃的，所以课堂总是千变万化。课堂中教师期待的偏偏不出现，不期待的却接二连三地出现，有时候使教师措手不及。如何更好地应对出现的问题，需要教师从影响课堂理答的因素出发，把握理答技巧，运用合理的理答方式，智慧理答。课堂理答在理论层面的价值已经毋庸置疑，但是在实践中仍有很多不足之处，这也必将成为我们进一步推动课程改革、提高课堂实效、促进学生综合发展的突破点。