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二、初中思想品德课程加强生命教育的必要性
思想品德课向来是德育的重要途径，最贴近生活，对学生人生观、价值观的影响至关重要。而初中阶段是青少年成长发育的重要阶段，也是青少年身心塑造的关键时刻。所以，在初中思想品德课程中加强生命教育是必要的。源'自:优尔`~论`文'网www.youerw.com
（一）社会现实发展需要思想品德课程加强生命教育
现代社会正处于高速发展的阶段，环境相对自由开放，对于中学生而言，这是个充满机遇与挑战的时代。因此，面对着不同价值观的碰撞、不同问题的出现，处于成长特殊时期的中学生会更加彷徨、不知所措，相对应的心理问题也会出现。“近年来，我国青少年自杀率一直呈上升趋势。”“青少年是否最终选择对生命的彻底‘背叛’，还是由他们自己内心决定的，特别与从小所受的文化教育密切有关。”[5]社会的这一现实以及青少年对于生命态度的原因需要思想品德课加强生命教育，加强对学生生命意识的培养。
（二）教育本质决定思想品德课程加强生命教育
教育的本质是“让受教育者能够更好地适应社会生活，获得身心的全面发展”[6],思想品德课程中加强生命教育符合教育的本质要求，有助于促进学生素质的全面提升。
《课程标准》明确规定：“初中思想政治课是对学生系统进行公民的品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。”而“思想政治教育的重要任务，就是要塑造个体健全的人格，使社会成员形成崇高丰富的精神境界，健康良好的心理品质。”[7]可以看出思想品德课学科本质属于德育课程，本身就应该包含生命的教育。黄克剑也说：“生命化教育的归趣，一言以蔽之，亦可谓‘觉’境的求达。”他将“觉”分为生命本体之“觉”，学以致道之“觉”，智思创发之“觉”。“觉”的境界的到达，将知识、智慧融入生命意义之中，构成完满的人格。人格乃人之资格，生命的核心，关注生命的教育根本在于培养完满的人格。”[8]思想品德教育与生命教育的高度一致性也要求思想政治教育课程中要加强生命教育。
（三）青少年身心发展要求思想品德课程加强生命教育
“基础教育不是升学教育的基础，而是素质教育的基础。在当今学习化社会中，它是终身教育的奠基阶段，它要为人一生的发展奠定基础。”[9]基础教育不再只是基本知识、基本理论的教育，更多地是要教育学生学会如何做人，对生活有一定的认识、对人生有一定认知。而初中教育是基础教育的重要组成部分，正值青少年身心发展、认知形成的关键时期，在这一时期，随着年龄的增长，中学生可能面临各种各样的心理冲突，比如独立性和依赖性的冲突、，学生比较敏感，心理变化也会很明显。所以，这一时期加强对学生的德育教育、生命教育就显得尤为重要了。
在初中思想品德课中加强生命教育，让学生在初中阶段学习如何做人的同时，加强对生命的认知是很重要的。思想品德课与生命教育的结合让课程更加符合学生的身心发展阶段特点，同时，也让学生更加地珍惜生命、热爱生命，在有限的生命内，有提升自身生命价值的意识，并且为之不懈努力。