- 上一篇：青春期逆反心理探析
- 下一篇：微信与新时期的大学生思想政治教育
摘 要：近年来随着经济的发展与社会的进步，初中思想品德课程与时俱进也在进行不断地改革，新课程改革呼吁在初中思想品德课的教学中贯彻生活德育教育。为此，我们需要：创设形式多样的课堂活动，突出主体性；创新教材内容，突出生活性；优化校园文化，彰显德育性；创设良好的家庭德育环境，体现延续性；构建生活化的评价体系，体现发展性。55111
毕业论文关键词：生活德育；初中；思想品德课
The ideological and moral teaching junior high school life from the perspective of the moral education
Abstract:In recent years, with the development of economy and the progress of society, moral education teaching in Junior Middle School also requires keeping up with the times and reforming constantly. The requirements of the new curriculum reform require teachers to strengthen the life moral education in the teaching of moral education in the Junior Middle School. Therefore, we need to do the following reformations: create a variety of classroom activities to highlight the subjectivity; innovate teaching material contents to prominent life; optimize campus culture to reveal the moral education; create a good family environment of moral education to reflect the continuity; construct life evaluation system to reflect the development.
Keywords:life moral education, junoir middle school, ideological and moral lesson
初中的思想品德课是把初中学生的生活作为基础，为了促进初中学生的思想品德朝着健康的方向发展而设立的一门必修课。该课程对初中生系统的进行公民品德教育和马克思主义常识教育，是对初中学生进行德育教育的直接途径。初中思想品德课设立的目标是让初中生树立正确的思想观念，形成良好的道德品质，为了让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。可是，初中的思想品德课在一些地区作为考试科目，为了片面的追求考试分数，往往忽视课程的实质性要求，取而代之的是不断的读背与习题的操练，背离了学生的主体性。显然，考分的高低并不能代表学生的思想品德水平的高低，更不能有效促进学生在生活中实践。因此，作为初中思想品德课的教师要在课堂上贯彻生活德育教育。
一、生活德育的概念和特点
生活德育是近年来提倡的教育理念，生活德育由“生活”和“德育”两个词语构成，看似毫无关系的两个词语其实是息息相关不可分割的。人们常说德育教育却很少提到生活德育教育，其实德育离不开生活、源于生活最后还是要回归生活的，因为有了生活才有了德育。生活德育最主要的三个特点就是把生活作为基础，把学生作为主体，把实践作为方式。在生活的前提下对学生进行德育教育，再让学生在生活中实践德育。
（一）生活德育的概念
“在《现代汉语词典》中,‘生活’的解释一共有五种: (1) 人或生物为生存和发展而进行的各种活动；(2) 进行各种活动；(3) 生存、活着；(4) 衣食住行文化娱乐等方面的情况；(5) [方]活儿( 主要指工业、农业、手工业方面的) 。这五种解释是从词源、词义等方面对生活总的概括，具有普遍性”[1]。“‘德育’是道德教育的简称，德育是教育的一个重要组成部分，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育”[2]。“生活德育是指教育者按照一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用集体生活与教育引导等有效手段，有目的、有计划、有组织地使受教育者在德育的生活中学习德育，实现内化与外化，把他们培养成为追求真理做真人的人这样一种系统活动过程”[3]。由此可见，生活与德育是紧密相联系的，生活是德育的根基，德育在生活中发挥作用。生活是德育的基础。离开了生活，德育就无从谈起，德育就其本质而言就应该是生活德育。