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2 研究方法
2.1 调查对象
本问卷选取淮阴师范学院教育科学学院小学教育专业本科大一到大四学生进行调查（学生绝大多数为江苏生源，少部分为上海生源）。调查时间为2014年3月，共发放问卷520份，回收496份，回收率95.4%，有效问卷489份，有效率98.6%。
表1 被试对象基本情况
维度 项目 N 百分比
性别 男 43 0.088
女 446 0.912
年级 大一 111 0.227
大二 130 0.266
大三 155 0.317
大四 93 0.19
性格 偏内向 114 0.233
偏外向 159 0.325
内外兼修 216 0.442
参加教育教学活动 有 419 0.857
没有 70 0.143
家属从教情况 有 103 0.211
没有 386 0.779
独生子女 是 334 0.683
不是 155 0.317
户籍 农村 223 0.457
城镇 119 0.243
城市 147 0.300
2.2 调查工具：
《关于小学教育专业本科生教师职业认同感状况的调查问卷》是在参考了薄艳玲的《关于高师生教师职业认同状况的调查问卷》[3]和李鹏的《师范生职业认同调查问卷》[4]基础上修改而成的。问卷分为两部分，共31个题目。第一部分共9道题，是为了了解调查对象的基本情况，探究性别、年级、性格、家庭中是否有人从教、户籍地等情况与教师职业认同感之间的关系。第二部分包括22道题，其中21道题是单选题，主要了解学生的职业认知、情感、意志、期望、价值观、行为倾向性等相关项目[5]，使用利克特5点计分法计分，学生的教师职业认同感越高，则获得的分数越高。最后一题是开放题，主要调查是否将教师作为自己最喜爱职业对学生教师职业认同感的影响。除此之外，笔者还选取部分被试者进行个别访谈，了解被试者对于相关问题的深入看法，以弥补问卷调查结果的不足。问卷调查所得数据运用SPSS16.0（Statistical Product and Service Solutions），“统计产品与服务解决方案”软件进行统计分析。
3 调查结果及分析源.自|优尔,:论`文'网www.youerw.com