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摘要：小学生厌学已经是一个普遍存在的教育问题。本文通过阐述小学生厌学的种种表现，揭示了厌学产生的危害，继而分析小学生产生厌学心理的原因，结合原因提出具体的解决方法。
毕业论文关键词：小学生，厌学，成因，矫正55927
Abstract: Disgusted with primary school students has been a widespread educational problem. Through stating the elaboration of pupil disgusted with a variety of performance,this paper will reveal the harm disgusted.Then I will analyze the reasons of the primary school students producing school-weary psychology and put forward the specific solutions
Key words：primary school students, tired of learning, causes, correct
目 录
1 引言 3
2 小学生厌学的具体表现形式及危害 3
2.1 小学生厌学的具体表现形式3
2.2 小学生厌学的危害3
3 小学生厌学的成因3
3.1 社会方面3
3.2 家庭方面5
3.3 学校方面5
3.4 自我方面6
4 对小学生厌学心理的矫正7
4.1 社会方面7
4.2 家庭方面7
4.3 学校方面8
结论 11
参考文献 12
致谢 13
1 引言
厌学是指学生对学习的负面情绪表现，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习【1】。然而，当前无论在我国的城市还是农村，小学生厌学的问题普遍存在，有关调查表明，我国有46%的学生缺乏学习兴趣，对学习表现出明显厌恶态度的学生尽高达33%【2】，面对这样令人焦灼的教育现状，我们必须认真分析厌学产生的原因与对策。
2 小学生厌学的具体表现形式及危害
2.1 小学生厌学的具体表现形式
小学生厌学的具体表现形式多种多样，主要有以下几种：
其一，课堂上，注意力涣散，左顾右盼，东张西望，视线很容易被其他事物吸引，手脚动个不停。回答问题时要么一问三不知，要么答非所问。
其二，在做眼保健操、广播操，开校会等集体活动时不当一回事，自己一人在那里做鬼脸，说悄悄话等等。
其三，课后对待作业不是少做、抄袭就是不做作业，从而将时间花费在打游戏、看电视等娱乐活动上。
2.2 小学生厌学的危害
据有关研究表明，小学生的厌学情绪是会随着年级的增长而呈上升趋势，如果不加以正确而及时地引导，后果会非常的严重。将学习当成一种包袱的很多小学生因为学习上失意，再加上同学的冷嘲热讽，家长的不理解，就会愈加厌恶学校，反感学习，因此荒废了学业。
厌学对小学生的身心健康发展也极为不利，学习上的种种不如意会使这部分学生产生一种逃避、自卑的消极心理，他们会带着这样消极的态度去对待生活，不愿与其他人交往，造成交际困难，难以融入社会这个大集体。
3 小学生厌学的成因
我们认为造成小学生厌学的原因主要包括主、客观两方面。客观原因包括社会、家庭、学校三个方面，主观原因主要是学生主体的个性特点。
3.1社会方面源'自:优尔-/论|文'网"]www.youerw.com
3.1.1应试教育的影响
如今我们的社会提倡“素质教育”，口号喊得挺响亮，可是再看现实，学生的学习负担可谓是越减越负。据报道，香港213名小学生的书包被有关机构进行称重，结果显示，这些学生的书包均重量高达4.37公斤，平均超重54.4%；课后作业方面，国家规定要按照课时计划来布置作业，小学生回家做作业的时间最多不能超过1小时，可是据我观察，小学中高年级的很多学生完成一门学科的作业就要一小时了，更何况还有两门学科。所以，我们的“素质教育”仅仅是口头术语，流于形式，并未落实到位，社会大环境引导所有人“看分”，那么对于学校而言，分数可以衡量老师，对于老师而言，分数可以衡量学生【3】。因此，掩在“素质教育”面具之下的依然是应试教育，一切以升学作为目标，片面追求知识教育，忽略了学生全面发展，给学生造成一种学习就是为了考试这样的观念。可是现实呢，因为种种原因，能取得高分的也只是很少的一部分学生，这就意着部分学习成绩不佳的学生难以获得同学的尊重、老师的亲睐以及家长的认可，在这种不被理解的情况下，这些学生往往开始产生自卑心理，消极学习，成绩自然不好，如此恶性循环，渐渐就厌学了。