结论 13

参考文献 14

致谢 15

附录A 16

 1 研究简介

1.1 研究背景

   “家长是孩子的第一任老师”，从孩子呱呱坠地的那一刻起，家庭教育便担负了启蒙孩子的重任，为孩子今后的学校教育奠定了基础，并持续影响孩子的一生。无论是家庭生活条件的优劣还是家长对孩子的培养方式等或多或少都会影响着孩子的学习。为更好地促进孩子的学习，我进行了本研究。

1.2 研究方法

    问卷调查法    

1.3研究对象

   淮安市淮阴区实验小学二至五年级240名学生及他们的家长

2家庭环境的概念及组成

2.1家庭环境的概念

 家庭环境包括家庭软、硬环境。家庭软环境，是指在一定的场合下营造出的的一种气氛或氛围，随之而表现出来的人的内在情绪和感受，在无形中作用于人，是人与人之间在家庭生活中相处时逐渐形成的一种特殊气氛；家庭硬环境，是指特定的物质条件，它是人得以发展的基础条件[1]。每一个人从出世开始就受到家庭的影响，这种影响是多方面的，深刻的。可以说一个良好的家庭环境对人的一生都会起到无可替代的作用。

2.2 家庭环境的组成

2.2.1家庭生活条件

 孩子的学习动机是被家庭生活条件所影响的。家庭生活条件包括吃、穿、住、行等各个方面。而家长要学会对这些基本的生活资源进行合理调配，这样才能够给孩子提供一个适合他们健康成长的物质环境。在这样良好的生活条件下，孩子才可以静心学习，愉快学习，积极主动的去学习，不为生活琐事所烦扰，这是我们家长应该努力为孩子做到的。

2.2.2培养方式

 家长在培养孩子学习的过程中所采取的合理或不当的方法、风格、态度等，都可称之为培养方式。有些受教育水平较高的父母在培养孩子时，不是盲目跟风，而是知道根据孩子身心发展的规律，采用与之相适应的合理、恰当的培养方式，使孩子在轻松自由的氛围中积极主动地学习。经过一段时间后，这类孩子在学习上取得的进步是显著的。

 相反，其中部分文化修养不高的父母教育孩子的方法常常表现出过多干涉或者过度保护,教育方法过于简单、粗暴,孩子从父母那里得到的情感庇护与理解不多。“望女成凤，望子成龙”是每一个中国家长内心的期望，然而一旦孩子没有达到父母预期的结果，接踵而来的便是父母的失望、指责更甚者以惩罚和暴力的培养方式来教育孩子。这种简单、粗暴的干预和惩罚会给孩子的心灵留下很大的心理阴影，使孩子们惧怕和恐惧学习，更加不利于提高孩子的学习成绩。这样的培养方式不仅破坏了父母与孩子的关系,还更进一步严重的阻碍了孩子的良好发展。

2.2.3家长自身的文化程度

 家长自身的文化程度是指家长的受教育水平。父母的受教育水平对子女的学习也会产生影响，因为父母不同的受教育水平，对孩子的学习也会有着不同的看法和要求。且父母的文化程度直接影响着他们对孩子学习的培养方式。

2.2.4家长自身的行为习惯

习惯就是经常的行为，无意识行为，不用做出判断的行为[2]。小学生正处于不成熟的阶段，缺乏明辨是非的能力，但是他们的模仿能力很强。而家长这种无意识的没有目的的行为，不管是好的还是不好的行为习惯都会被孩子有意地模仿，从而影响到孩子的学习。