摘 要：歌唱活动是幼儿最喜欢的音乐活动之一，而练声是歌唱活动中不可或缺的环节。这是由于歌唱活动中练声环节对幼儿学习正确的歌唱方法，养成良好的用嗓习惯起着重要作用。然而当前幼儿园歌唱活动练声环节还存在一系列的问题。本文主要介绍了当前幼儿园练声环节存在的问题，如练声环节流于形式、幼儿练声缺少正确方法指导、练声环节枯燥乏以及幼儿歌唱技能迁移困难。并对这些问题的产生作了原因分析，主要原因有教师对练声环节不够重视，音乐技能偏弱，教学策略没有针对性，以及练声与歌唱关联度太小。并且相应地提出了一些解决问题的具体可行的策略。58853

毕业论文关 键 词：歌唱活动，练声环节，歌唱方法，嗓音保护，音乐素养

Abstract: singing is one of children's favorite music activities, and practice is an indispensable link in singing activities. This is because the voice links in singing activities learning correct singing methods for young children develop good habits, use of the voice plays an important role. However, the current kindergarten singing voice link has a series of problems. This paper mainly introduces the current kindergarten training problems, such as voice link formality, lack of proper guidance, children's training methods training links boring and vocalism and singing related degree is too small. And these problems have made the reason analysis, mainly because teachers do not pay enough attention to the vocal music skills, weak teaching strategies, not targeted, as well as awareness of the purpose of the training is not comprehensive enough. And accordingly put forward some concrete and feasible strategies to solve the problem.

Key words: singing, vocal links, singing, voice protection, music literacy

1 前言3

2 声乐学习中练声的作用和幼儿歌唱前练声的重要性3

3 幼儿园歌唱活动练声环节存在的问题4

3.1 练声环节流于形式4

3.2 幼儿的发声练习缺乏正确的方法指导  4

3.3 练声环节枯燥乏5

3.4 幼儿难以将练声环节获得的歌唱技能迁移到歌唱中去5

4 练声环节存在问题的原因分析5

4.1 很多教师对练声环节不够重视5

4.2 部分幼儿教师音乐技能偏弱6

4.3 教师的教学策略没有针对性6

4.4 练声与歌唱的关联度太小7

5 解决练声环节存在问题的策略7

5.1 通过专题讲课和研讨强化教师组织幼儿练声的意识7

5.2 通过职前和岗位培训系统提高教师的音乐素养7

5.3 采取有针对性地教学策略增加练声环节的趣性8

5.4 根据歌曲内容选择练声曲促进幼儿歌唱技能的迁移9

结论10

参考文献11

致谢12

1  前言

幼儿园歌唱活动旨在教会幼儿用歌声表达情绪情感，提高与人交往的能力。让幼儿在歌声里感受音乐的美和生活的美，从而使他们的审美趣、审美能力、健康的个性、积极的情绪情感在不知不觉中得到启迪和萌芽。

幼儿园歌唱活动应该是一项轻松愉快的活动，但这并不意着可以草率马虎地、随便地演唱和喊唱。[1]为了避免这一问题，就要在歌唱之前进行发声练习。首先，练声对于幼儿形成良好的用嗓习惯有着非常大的帮助，它教会幼儿怎样正确地保护并使用自己的稚嫩的嗓音。因为健康美好的嗓音是歌唱的前提条件。其次，练声让幼儿获得正确的歌唱发声的方法和技巧，提高幼儿的歌唱技能。只有掌握了正确的方法，才能从容快乐地歌唱。练声让幼儿懂得辨别、感受和欣赏歌声的美，音乐的美。从而培养了幼儿对歌唱、对音乐的兴趣和发自内心的需要，激发了幼儿对歌唱、对音乐的热情。把歌唱变成幼儿的习惯，成为幼儿生活中不可或缺的一部分。