摘 要：在幼儿园教育中，创造性游戏区域活动是幼儿进行自主学习和自我探索的重要教育手段，在幼儿教育中占据十分重要的地位。由于其对幼儿身心全面发展的促进作用，近年来，创造性游戏区域活动在幼儿园得到了大力推崇。但是，现在许多的幼儿园开展创造性区域活动的情况并不怎么乐观，创造性游戏区域比较“形式化”，价值没有得到最好的发挥，存在材料投放不当、无趣单一；教师介入和引导不当；游戏时间不充足；创造性游戏区域设置单一、主题陈旧的问题，本文通过对以上问题的分析，提出了相应的策略，让幼儿园创造性游戏区域活动存在的教育价值能得到真正的发挥。64438

毕业论文关键词：创造性游戏；区域活动；问题；策略

Abstract:In the education of the kindergarten ,creative game of area activities are an important means which can help children to learn autonomously and make self-exploration,it plays an important role in infant education.In recent years，creative game of area activities are highly praised in the kindergarten because of its role in promoting the all-round development of children.But,in many kindergartens, the development of creative game of area activities is not very optimism as areas of creative game are "formalized" and the value has not been applied fully,there are some problems that the Material is put in an improperly way and is barren and single;Teachers intervene in the game and guide the children in an improperly way;The time of the game is not very enough;Areas of creative play are set in a single way and the themes are outdated.Based on the analysis of these problems,this thesis puts forward the corresponding strategy to bring the education value of kindergarten’s creative game of area activities  into a full play.

Keywords:creative game;area game;problem;strategy

1  前言3

2  创造性游戏区域活动的价值3

2.1  激发创造力3

2.2  促进社会性发展3

2.3  促进感情发展4

3  幼儿园创造性游戏区域活动中存在的问题4

3.1  材料投放不当、无趣单一4

3.2  教师介入和引导不当4

3.3  游戏时间不充足5

3.4  创造性游戏区域设置单一、主题陈旧5

4  幼儿园创造性游戏区域活动存在问题的解决策略6

4.1  正确投放材料，激发幼儿创造欲望6

4.2  教师正确引导、有效跟进6

4.3  提供充足的游戏时间8

4.4  改善区域设置、丰富主题8

参考文献 10

致谢 11

1  前言

创造性游戏区域活动是属于区域活动中的一类，指那些以创造性游戏为主要活动内容的区域，它包括了角色区、建构区、表演区。创造性游戏区域活动一般是教师根据各个年龄段幼儿的游戏兴趣投放相应的材料，供幼儿自主选择来开展各种游戏，强调了幼儿的自由创造。在游戏活动中，幼儿可以根据自己的兴趣、需要和意愿来选择活动。幼儿在游戏中自由度较大、自由创造的余地也比较大,他们不受明确外显的规则的制约。创造性游戏活动在一定程度上反映了儿童的心理发展水平，是教师观察儿童、了解儿童的最好途径。[1]近年来，创造性游戏区域活动在幼儿园中的地位逐渐上升，已经成为幼儿园基本活动。但是，现在许多的幼儿园并没有将创造性游戏区域活动的价值真正发挥出来，只是停留在表面的形式化阶段，创造性区域活动开展的情况并不怎么乐观。本文通过研究分析，认为现在幼儿园的创造性游戏区域活动存在材料投放不当、无趣单一；教师介入和引导不当；游戏时间不充足；创造性游戏区域设置单一、主题陈旧等问题。笔者对以上问题提出了以下建议：正确投放材料，激发幼儿创造欲望；教师正确引导、有效跟进；提供充足的游戏时间；改善区域设置、丰富主题。希望通过这些策略来改善目前创造性游戏区域活动的现状。