摘  要随着全球化的日益发展，培养现代公民的全球意识愈显重要。地理学科对培养学生全球意识方面起着其他学科所不能替代的作用。

论文概述了国内外有关全球意识培养策略研究的现状，对全球意识的相关概念进行了界定。分析人教版高中地理教材发现：在目前的在地理教学中缺少独立明确的全球意识教育，定位不明确，相关认知穿插于其他教材中。69854

运用问卷调查方法分析高中地理教育中全球意识的培养现状，发现：目前，高中生有关全球意识的基础知识掌握不稳固；对待全球问题缺乏比较理性的看法；培养高中生全球意识的教学途径和方法单一等。

论文提出了高中生全球意识的培养策略，即联系学生生活实际，结合教材内容，将全球意识适时渗透到课堂教学中；围绕课标和教材内容，适度开发课程资源，开展全球意识专题教育活动，升华主题课堂教学的价值。

该论文有图7幅，表2个，参考文献18篇。

毕业论文关键词：全球意识  地理教育  培养策略  高中生

Strategies Discussion on Cultivating Global Consciousness of High School Students

Abstract

 With the development of globalization, it’s getting more important to cultivate global consciousness of modern citizen. Geography plays an irreplaceable role in cultivating students’ global consciousness.

In this paper, document analysis method is applied to sketch out the current situation of the cultivation strategy of global consciousness and define the related concept of it. After analyzing the current high school geography textbooks, it is found that there is a lack of independent and clear global awareness in geography teaching, the orientation is ambiguous and the relevant cognition is inserted in other teaching materials.

According to the questionnaire analysis of high school students, some problems are exposed: a weak foundation in global consciousness; a lack of systematic and comprehensive; the singular methodology to cultivate students’ global consciousness.

In addition, inductive method is used to propose the cultivation strategy of global consciousness including penetrating the global consciousness into daily teaching. Moderately develop the curriculum resources according to the content of the curriculum and teaching material, carrying out the theme activities and sublimate the value of thematic teaching mode. 

Key Words: Global Consciousness  Geography education  Strategies Cultivate High School Students

目  录

摘要Ⅰ

Abstract-Ⅱ

目录Ⅲ

1 绪论1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3研究目的-1

1.4研究方法-2

2 文献综述-2

2.1研究的缘起2

2.2全球意识的概念界定-2

2.3全球意识培养内容的探讨-3

2.4全球意识的培养策略概述-3

3 高中生全球意识的调查分析-3

   3.1问卷的设计与实施3

   3.2问卷调查结果4

   3.3高中生地理全球意识培养现状调查分析-8

4 高中生全球意识的培养策略探讨-11

   4.1教学目标角度11

   4.2教材教法角度12

5 结论14

参考文献-15

附录16

致谢18

1 绪论

1.1研究背景

（1）全球化发展需要全球观念

现如今我们生活在“地球村”，国家与国家、地区与地区的联系不断紧密。1990年代以来，世界形势总体相对缓和，这给各国之间在政治、经济、文化等方面的交流提供了更加和谐稳定的外部环境。但是，在政治经济加速发展的同时，全球性问题也日益加重，这也使人们意识到要交流协作来解决全球问题的重要性。因此，这就需要世界公民树立全球意识以共同推进全球的平稳发展。