摘要：在地理新课程改革中，帮助学生形成空间地理概念已经成为地理教育新形势下的重要教学理念之一。而当前多数学生并没有形成空间地理概念，很多学生看到地理就会觉得头疼，甚至会产生畏惧的情绪。因此探讨和制定一套行之有效的帮助学生形成空间地理概念的策略，成为了突破地理教学难关的关键。本文通过编写和制作空间地理概念量表，实地调查了学生空间地理概念的形成现状，在此基础上给出了一些教学建议和策略，力求能为地理教育工作者提供理论指导，有效参考和有益借鉴。 70653

毕业论文关键词：空间，空间地理概念，策略

Abstract: In the new curriculum reform of geography, helping students develop Spatial concept has become an important geography education teaching philosophy under the new situation. The existing Spatial concept learning difficult problem most students, many students see the geography will feel a headache, or even cause fear emotions. Therefore, to explore and develop a set of effective strategies to help students to form the concept of spatial geography has become the key to break through the difficulties in geography teaching. In this paper, write and produce geospatial concept scale, the status of the formation of the geographical concept of space student conducted a field survey on the basis of recommendations put forward some teaching strategies and strive to provide theoretical guidance for geography educators, and effective reference useful references.

Keywords: Space, spatial geography concept, strategy

目  录

1 前言 4

2 空间地理概念现状调查 4

2.1 调查概况 4

2.2 调查结果与数据分析 6

3高中生地理空间概念形成和拓展策略 8

3.1创设地理教学情境，培养高中生学习地理的兴趣 8

3.2直观教学 9

3.3 高中生空间地理概念学习能力的培养 10

结语 12

参考文献 13

致谢 14

附录 15

1 前言

    地理空间是地球表面所有地理现象存在、演变和发展的基础。国内学者对地理空间的定义不尽相同，都有自己独到的见解[1,2]，但陆静对地理空间的界定得到大众的普遍认可和推崇，她把地理空间界定为地表具有有机联系的各个地理要素相互作用形成的地理空间和环境空间[3]。空间地理概念作为地理空间的一种抽象，主要是指在地理学科知识学习的过程中形成的把具体地理要素在头脑中反映的一种思维方式。来`自^优尔论*文-网www.youerw.com

众所周知，地理学科具有很强的综合性、广阔的知识跨度和丰富的抽象性。在地理教学中会出现这样一种情况，很多学生看到地理就会觉得头疼，甚至会产生畏惧的情绪。究其原因，没有形成空间地理概念，是造成这一现象的因素之一。研究高中生空间地理概念的形成和拓展，不仅能帮助学习地理困难的学生指引学习方向，而且能够为奋斗在地理教育第一线的地理教师们提供理论指导和参考建议。通过查阅国内外相关资料文献，发现地理教育工作者对空间地理概念形成和拓展的研究并不多，对于如何形成和拓展空间地理概念的途径、方法和策略，更是没有建立统一的策略模式。