鲜明，有理有据。

    ③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。[6]

    从题目我可以看出，在内容上更贴近现实，就是高三学生的现实生活，“毕业离校”、“家长送考”、“纪念自己的18岁”这些都是考场上的学生已经经历过的或正在经历的事情，他们都能有内容可写，能有感而发，能写出自己的情感体验，将现实生活融入考试之中，填补了教育考试与现实生活之间的鸿沟。

    虽题目更接近生活，但并未降低考查学生能力的要求。要想得高分，还必须立意鲜明，构思巧妙。简单的三道题，却考查了不同的写作形式，第一题更侧重于描写、记叙，第二题侧重于议论，第三题侧重于抒情，每一题都有不同的考查要求。检测学生书写能力的同时，也让学生认识到这类题型在现实生活中的实用性，提高实践能力。

    （二）短小精悍，主题单一

    微作文的重点在于“微”字，也就说明了它内容的短小，字数一般是在150-200之间，也可以更短。麻雀虽小，五脏俱全，微作文虽然形式微小，但在结构上却是“健全”的，要有中心、有主题，也重视结构层次等，丝毫不差于大作文。在内容上丰富多彩，不过微作文更追求语言的简练，追求“精细”。

因为微作文字数的限制，也就决定了它内容的集中，主题的单一。微作文进入主题必须“快”而“简”，突出重点，而不能如同写大作文一般通过一两百字来“铺路”，那只能“刚开始，就结束了”。所以，只能选择一个主题，快速地进入主题，这样才能保证微作文的高质量。同时，由于其篇幅的短小，在微作文的训练中，具有较强的针对性，这也保证了微作文的高效率。

（三）形式多样，题材丰富

微作文内容选择是极其丰富的，大到“天下事”，小到“身边事”都可入题，有老师就曾在班里设了一个微作文本，每天每位同学轮流来写，记录那一天班里的趣事，第二天在全班分享、评点。这是一个不错的主意，将学生的目光带到自己的身边，细细观察自己身边的琐事。而有的老师则侧重于关注时事，针对近期发生的大事件，都会用一点时间与学生分享，让学生关注时政，每周花些时间简短地写下对近期发生的事件的看法。如天津物流公司仓库危险品爆炸事件，牺牲了大量的消防战士，一百多人遇难，或者近些年吵得“热热闹闹”的扶老人事件，学生都有自己的想法，这些都是微作文的素材来源。来.自>优:尔论`文/网www.youerw.com

微作文并没有文体的限制，可以是记叙文、议论文，也可以是说明文等，这就有更多的选择性、自由性。可以根据实际的写作需要，来选择抒情或议论或说明，可以打开思维，不为文体的限制而苦恼，不再担心写成“四不像”的文体。消息、随笔、格言、评点、书信等形式都可以，这就让学生有更多的渠道来积累素材，让学生认识到题材来源的广泛，打通学生思路，枯燥的写作不再没有写作的源泉。