3.1  来自小学生方面的原因

    小学生害怕写作文，自己对写作缺乏正确的认识，这是从低年级到高年级普遍存在的问题，造成这个问题的原因是多样的。

3.1.1  小学生平时积累素材少

小学生的年龄特点、注意力水平导致他们容易缺乏对日常生活的体验,且不善于从广泛的课外生活中搜集作文材料，极易忽视生活中的小细节。小学生对于如何在作文本上用文字描述自己对某一事件的认识和看法，如何表达自己对某个人的喜爱，如何将生活中的某件小事写具体都缺乏一定的理解。而平时学校组织的课外活动，小学生自己游玩经历等，大多数小学生在参加的时候都会积极参加，一旦教师要求将当天的活动以作文的形式写下来时，小学生就会比较反感，也不善于对活动的感受加以描述，往往是“流水账”似的文章，因为小学生不善于积累素材，对于他们来说，整理素材比写成作文还困难。由于小学生不会从观察到事物中提炼和积累素材，不留心观察身边的世界，写作文仿佛“巧妇难为无米之炊”。来.自>优:尔论`文/网www.youerw.com

3.1.2  学生缺乏研究精神

我们发现，和中国的小学生相比，西方的学生更喜欢写作，究其原因便是他们从小学一年级开始就愿意主动去研究。而我们在这一点上，受到班级人数、生活习惯等因素的影响，一直很难取得突破。事实上，小学生自己也不愿去研究，他们害怕自己动手，害怕主动去做事情，在学习生活中无法脱离老师和父母。孩子没有研究，就体会不到自己做研究时的乐趣，这就造成他们很难真正地喜欢习作、快乐地写作，孩子们也很难在习作上有独到的看法。长期下来，小学生就会养成写作依赖教师，甚至需要教师命令才不得不写的坏习惯，这对孩子的个性化的发展肯定也是非常不利的。所以我们的学生写出的文章缺少个性，缺少生趣，显得呆板。