摘  要：民俗文化是文化的形态之一，具有重要的文化意义和文化功能，民俗文化的承袭需要依靠教育的传承功能。民俗文化中蕴含着中华民族的哲学观念、伦理观念、审美意识和心理因素，幼儿园充分利用民俗文化蕴含的这一教育价值，以幼儿为本，巧妙的利用幼儿园、家庭和社会的各种资源和活动形式 ，对幼儿的发展具有重要的意义。本文尝试创设以淮安当地民俗文化资源为内容的教育环境，增进幼儿对当地民俗文化的了解，促进对家乡的热爱之情。74816

毕业论文关键词：民俗文化，教育资源，开发利用

Abstract:   Folk culture, a kind of culture, has important culture meaning and function, whose inheritance depends on that of education。 Folk culture contains the unique philosophy ideas, ethics, aesthetic awareness and psychological factors, It’s educational value has greatly helped the  kindergarten make meaningful development on children by using different kinds of resources and activities, including kindergartens,  families and society。 This article creates a Huaian folk culture resources based education environment to improve children’s understanding of local folk culture and deepen their love to hometown。 

Key words:  folk culture, educational resources, develop and utilize

目录

1 绪论  3

2 民俗文化概述  3       

2。1  民俗文化的功能  4     

3  淮安民俗文化资源在幼儿园中利用的现状——以淮安老坝口幼儿园为例 5       

3。1  淮安老坝口幼儿园周围的民俗文化资源环境  5       

3。2  淮安老坝口幼儿园利用当地民俗文化资源的现状  6     

3。3  老坝口幼儿园在利用当地民俗文化资源中存在问题的原因  8     

4  幼儿园利用当地民俗文化资源的建议 10   

4。1  要重视当地民俗文化资源的独特价值 10

4。2  选择适合的当地民俗文化资源内容进行利用 10

4。3  创设民俗文化资源教育环境 10

4。4  提高教师自身素质 11

4。5  加强家园合作，形成教育合力 11

4。6  教育行政部门和其他部门支持 11

4。7  重视幼儿园的安全教育 12

结论  13       

参考文献  14       

附录  15       

1  绪论

2012年9月教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动”[1]，这为各地幼儿园利用地方民俗文化资源，构建适合本地和本园幼儿发展的教育环境提供了契机。然而，目前大多数幼儿园对本地民俗文化资源的认识不足，教育资源利用的意识薄弱等问题，并且缺少相应的政策引导，加上幼儿家长知识储备局限，使得幼儿园对地方民俗文化资源的利用及其迫切。在幼儿园教育环境中利用民俗文化资源，可以促进幼儿对家乡文化的认识，激发对家乡的热爱与关注，增强其对家乡的归属感与认同感，从而更好的发扬与传承本地民俗文化。因此，地方民俗文化资源具有无可替代的利用价值。论文网

本论文采用文献法，观察法，目的性抽样法等收集资料，并对相关的资料进行分析整理。在参考相关研究的基础上，以淮安民俗文化资源为切入点，与淮安老坝口幼儿园取得合作，进入园所进行两个月的观察探索，为幼儿园民俗文化资源的利用提供借鉴。