2。5 幼儿教师缺乏安全自救以及应急知识，职业幸福感不高

 有些幼儿教师不会使用一些基础自救设备，如灭火器、消防栓等等，而且大多数的幼儿教师缺乏安全急救方面的知识，没有接受安全急救的培训，使得幼儿对安全知识不够深刻全面，缺乏实际操作的能力，没有办法教授幼儿安全教育的知识及经验。对于流鼻血、拉肚子这种小状况教师都能很好的处理，但是遇到一些流行性疾病，许多教师都会束手无策。

幼儿教师与幼儿的比例不合理幼儿园每班幼儿人数一般为，小班25人，中班30人，大班35人。[2]但是在实际来看，幼儿园的班级人数远远超过规定的标准，每个班级有两名幼儿教师和一名保育员，保育员要负责卫生打扫等琐事杂事，所以很多时间是二名老师在管理幼儿，但是幼儿的天性活泼好动，老师很难顾及每位幼儿。

幼儿教师的幸福感得不到满足，倦怠感随着就业年限在不断升高。在我国幼儿教育至今还没有纳入义务教育，幼儿教育者在待遇与社会地位较其他教师低。幼儿的自我保护意识比较差，需要幼儿教师时刻的关注，领导跟家长的各种要求这些都会使幼儿教师的压力比较大，所以导致了幼儿教师的职业幸福感不高。在刚进入幼儿教师这个行业时，都会觉得幼儿是多么的天真无邪，跟他们待一块儿会觉得很轻松快乐。但是这种感觉会渐渐随着时间慢慢被幼儿的喧闹声消失，对于幼儿的告状也会懒得搭理，对待幼儿的态度也会随之冷漠。当然职业倦怠感是每个行业都不可避免的，但是这会影响安全教育的实施。

2。6 幼儿家长轻视幼儿的安全教育

好多家长认为幼儿园安全问题仅仅是幼儿园的责任。家庭是幼儿的第一个学校，所以家长对幼儿的安全教育也有着重要的责任。在家园合作中，出现“三多三少”的问题， 参观的多，参与的少；间接参与的多，直接参与的少；一次性参与的多，经常性参与的少。家庭与幼儿园的教育内容脱节，在日常生活中，我们不难发现家长带着孩子闯红灯的现象，使得幼儿在幼儿园学习到安全知识得不到良性的应用，出现1+1=0的现象，导致幼儿没有培养出安全意识。

3  幼儿园安全教育问题的成因

3。1 幼儿园缺乏完善的安全教育制度

许多幼儿园缺乏一整套有效的安全制度，安全制度只涉及园内，没有涉及园外，只涉及消毒，未涉及消防和园外交通安全等方面。所以实施起来比较困难。幼儿园的安全教育制度执行的力度不够，对应该落实的方面的未完全落实，也缺少强有力的监督与惩罚制度。社会在不断地向前发展，许多新的安全问题随之出现，安全制度在新的形势下没有及时的补充、修改与创新，很多的方面就得不到制度的保障，安全教育工作也会随着受到影响。

3。2 幼儿园花在安全教育方面的成本较少

幼儿园关于安全教育方面的书本、教具不足。在幼儿园里，书籍跟教具确实不少，但是关于安全教育的却很少。在前面提到的幼儿园教育有五大领域，健康是其领域之一，而安全教育也只是健康领域的一小部分，在我实习过的一所幼儿园里上安全教育课要自己准备教具，老师上的是关于遵守交通规则的安全教育课，事先要自己先在白纸上画出上课要用的故事情节。平日里的各种考核，园里的要求以及家长的督促使得幼儿教师没有时间放在制作关于安全教育的教玩具上。来~自,优^尔-论;文*网www.youerw.com +QQ752018766-

3。3 社会资源没有能够被幼儿园有效的利用

在上文幼儿安全教育的隐患中也曾提到，幼儿园安全教育的形式单一，知识的教授主要是依靠教师的口头传授，像交通安全教育，我们可以请交警来幼儿园讲授有关的知识。在幼儿家长中有各行各业的精英，有的是解放军，有的是医生，我们可以请他们来为幼儿教授安全教育方面的知识。家园合作在安全教育方面也较为少，很多家长不能为幼儿提供榜样的作用，比如，幼儿在幼儿园刚学过，过马路时要遵守交通规则，看到红灯要停，绿灯才能行，黄灯就要等一等，但是有些家长会因为种种原因闯红灯，这对幼儿的安全教育起到了负面影响。幼儿园与社区的配合，在社区资源的利用上少之又少。