理解阶段：认知过社会zhuyi核心价值观的基本内容，大学生需要对此结合社会zhuyi文化进行深入了解，通过对其他文化的比较，更坚定社会zhuyi核心价值观的存在，比如对“自由”“民主”“平等”等价值观的理解要与资本zhuyi性质下的情况进行区别，理解他们在我国社会zhuyi文化语境下的深刻含义。还要达到情感上的认同。只有在情感深处接纳，践行社会zhuyi价值观才会更有动力。

践行阶段：大学生的生活实践体现社会zhuyi价值观，价值观认同才算是真正意义地形成。培育大学生的社会zhuyi价值观的目的就是要到达这个阶段。学校和社会需要通过举办相关活动来进一步帮助大学生实践社会zhuyi价值观。这个过程也是时间最长的阶段，因为实践社会zhuyi价值观需要落实到平常生活的微小事情中。虽然大学生还没有完全进入社会，但有的看似到社会工作才需要的价值观在大学生阶段也需要实践。比如“敬业”，大学生的本职任务还是学习，所以大学生的敬业表现在好好学习专业知识，培育综合素质。

了解价值观认同的不同阶段，有助于了解大学生对此认同程度，进而提高他们的价值观认同。

三、大学生社会zhuyi价值观认同现状

由于大学生的生活背景、思想状况、年龄背景及心理认知水平等方面的差异，导致其对社会zhuyi价值观认同水平呈现不同状态。当前大学生对社会zhuyi价值观的认同状态主要表现在以下三个方面的特征：

（一）大学生对社会zhuyi价值观的认知不够理性

根据调查得知，大多数大学生对社会zhuyi核心价值观认同整体呈进步趋势，形势较为乐观。这说明增强大学生价值观认同工作取得较大进展，但仍不可忽视一些大学生认知不清晰，认知态度不端正。进一步讲，部分大学生理解和认知社会zhuyi核心价值观比较片面，至于在各个层面的具体认知上，还有相当部分学生只是部分了解或不知其实质内容，并没有全面地认同。高校的相关工作还需加强。

（二）大学生对社会zhuyi价值观在情感上的认同具有反复性

目前我国大学生毕竟都接受过相关社会zhuyi价值观教育，主流思想意识是健康、积极的，在涉及国家利益的大是大非面前，大多数大学生大学生通常能够站在国家立场上，并达成强烈的情感共鸣。然而具体落实到个人的行为上，大学生往往存在功利zhuyi和个人本位思想，以自身利益作为首要标准来进行衡量。价值取向更加趋向个体和自我。且由于大学生的价值观仍没有完全成熟，再加上受到环境、氛围、时空以及格局等多因素的干扰，其思想状态更容易出现波动，对价值观的认同时而坚定、强烈，时而又动摇、模糊。

（三）大学生对社会zhuyi价值观 “知”“行”不一致

“知”是大学生社会zhuyi价值观认同的开始阶段，然而认同目标是“行”，即用核心价值观引导大学生的行为。但是大多数大学生只是停留在“知”这一阶段，大多数的大学生的“知”与“行”不一致，甚至“知”“行”矛盾。在接受过社会zhuyi核心价值观相关宣传教育后，大多数学生表示认同并可以按照它的要求去规范自身的行为，但实际情况是，一遇到问题，一部分学生就显示出含糊的、甚至是曲解的现象。[1]让人伤透脑筋。文献综述

四、造成大学生社会zhuyi价值观认同缺失的原因

最近看到一则新闻，一节目竟然请到彭丽媛当观众，带着好奇心，听完主持人的介绍才了解，是该节目主持人在某次会议见到彭丽媛，聊天时彭丽媛客气地说去她的节目宣传艾滋病、结核病，没想到真的到场了。这体现“诚信”的举动让大众不由得感动，这也正是大范围社会zhuyi价值观认同的缺失让人们更渴望这种对它的认同。这种社会环境也影响着大学生，所以导致大学生社会zhuyi价值观缺失原因有多个因素。