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幼儿园大班户外游戏现状的研究

——以新疆伊吾县Y幼儿园为例

幼儿在幼儿园的一日活动开展，是由幼儿园对幼儿的教育以及对幼儿身心发展的要求拟定的。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的规定，幼儿在园的一日活动中游戏是非常重要的，而游戏按空间来分，可以分为室内游戏和室外游戏。幼儿室外游戏也就是户外游戏是幼儿成长和发展中必不可少的一部分，对幼儿身心健康的发展有很大影响。本文是对Y幼儿园室外游戏进行的调查研究。 

一、幼儿园大班户外游戏的概述 

（一）户外游戏

幼儿户外游戏是指幼儿在幼儿教师的带领和组织下，在开阔的户外自然环境中，让幼儿进行的自由的游戏，幼儿自己制定规则或有老师制定游戏项目，幼儿在自由的空间进行的游戏。幼儿在进行户外游戏时，可以充分感受到大自然中新鲜的空气、阳光、水、土、风等，这些都有利于促进幼儿的环境适应能力，同时，幼儿可以通过户外游戏进行大肌肉和小肌肉的练习，可以充分锻炼幼儿的运动系统、呼吸系统、增强幼儿动作的灵活和协调。[1]幼儿户外游戏还能让幼儿的社会交往能力、认知能力得到锻炼，让幼儿体验到分享、情趣的重要性，还有养成各种良好的习惯的途径。

（二）户外游戏教育价值

英国有关儿童户外游戏活动的研究认为，户外游戏较室内游戏有着更为重要的教育价值和意义，具体表现在以下两个方面：第一是户外游戏中儿童的自主性增强[2]。户外游戏中幼儿感觉自己可以控制自己的地方，因而可以更自由地表达自己的想法，而在室内游戏中，幼儿常常会从大人的提示中得到大人们对他的期待，为了讨好大人、得到大人的表扬而做的很好。第二是户外游戏中儿童的社会性活动增多[2]。有研究表明，儿童在户外游戏中能够进行更多的交流，运用语言变得成熟，游戏的时间比在室内的要长，合作的游戏就增加了很多，而在教室里就不一样了，会受到很多限制，幼儿也就不能无拘束的活动。

总的来说，户外游戏可以使幼儿拥有足够的游戏空间和自由，呼吸新鲜的空气，从事自己感兴趣的活动，并且可以对室内的教学活动进行延伸和补充。因此幼儿园都应该重视幼儿户外游戏的开展。 

二、幼儿园大班户外游戏调查结果

（一）户外游戏的场地与材料的使用情况

Y幼儿园是一所公办园，户外游戏场也是符合一定标准的，并且幼儿园的大型运动场是塑胶地。依据笔者对幼儿园的户外场地区域划分的观察，Y幼儿园把户外场地分为大型运动场、攀爬区、投掷区、大型玩具器械区、沙坑区、自然区等这几个区域。与内地幼儿园相比，区域相对少了些，例如：养殖区、水池区和户外游戏小屋等这些都是没有的，这也导致了此幼儿园的室外有大片空白的场地闲置。区域与区域之间的划分也不明显，有的甚至放到了一起，例如：把大型玩具放到沙坑中，把攀爬的器具架设在沙坑中等。

一般幼儿园比较常见的大型玩具也是有很多的，例如：大转转椅、大小型滑滑梯、蹦床、大小型秋千、跷跷板、彩球乐园、虫虫隧道等。Y幼儿园户外玩具器械投放很少，主要是大型滑滑梯。不过，经多日观察发现，玩具储物室有一些户外游戏器材，有被使用过的痕迹，但现在却被闲置在储物室中。文献综述

户外场地与材料

在15天的观察中，笔者对大班户外游戏区域的使用频次，做了如下表1统计：由表 1 幼儿园的的大班户外游戏活动时对场地区域的使用频率看到，自然区是使用次数最少的只有9次，大型玩具区时使用次数最多的，15天内，四个大班的户外游戏，每次都用到。