一、幼儿园早期阅读概述

（一）概念界定

对于早期阅读活动来说，其具有一定的目的性，同时是在相应的计划下努力追求、促进儿童阅读能力提升的目标，让幼儿养成良好的阅读习惯。周兢在著作《关于幼儿园早期阅读教育活动的思考》中认为，早期阅读是儿童接触书面语言的形式和运用的机会，儿童可以通过应用早期阅读方式来有效提升自身的语言能力，同时也能够进一步提升自身的词汇能力和读写能力，进而能够帮助幼儿更好地了解这个世界。[3]

著名学者黄娟娟认为，早期阅读不仅仅只是给幼儿提供一些资料那么简单，它还能够满足幼儿其他各方面的需求。让幼儿能够在这些材料的影响下进行观察和想象，然后进行简单的语言表达和理解的一种认知过程。

由此可见，在对早期阅读概念进行研究时，早期阅读活动并不仅仅是单纯的看书活动，其范围非常广。

（二）研究意义

1。理论意义

通过本次研究，可以更好地研究早期阅读活动的相关理论，分析早期阅读的开展方法，能够更为有效地丰富相关的理论体系，可以更为深入地研究幼儿的特点，分析有效的早期阅读模式，为我国相关理论的研究提供更好的材料。论文网

不仅如此，我国当前关于幼儿早期阅读问题的研究大多都非常宏观，往往是从整体进行把握。在分析的过程中往往是分角度进行阐述，对于以一个特定的幼儿园中班早期阅读活动作为研究对象的研究方法很少。正因为如此，本次研究以这种方式为主，可以从一个更好的角度去分析早期阅读活动的开展，丰富我国的理论研究。

2。实践意义

在早期阅读过程中，幼儿园阅读重视以多种阅读形式来引导幼儿发展，可以很好地理解故事。与此同时，早期阅读活动还注重提升幼儿的早期阅读能力，从口头语言表达向书面语言表达过渡，通过早期阅读活动，让幼儿可以发散思维，更好地理解阅读信息，更新自己的知识储备，提升形象思维能力。而深入研究幼儿园中班早期阅读活动，对于丰富阅读教学模式，提升阅读开展效果，提升幼儿的学习能力具有非常重要的意义。

二、幼儿园中班早期阅读开展的现状

在本次研究过程中，对某幼儿园的中班早期阅读活动的开展情况进行了研究，选取了20名教师进行访谈。

（一）阅读材料选择方面

1。阅读材料选择根据

阅读材料的质量非常重要，其能够很大程度上影响幼儿的阅读质量。如表：

表1 材料选择根据

材料根据 出名度 家长建议 内容 专家介绍

人数 12 13 9 5

通过表2可知，教师和幼儿园在进行阅读材料选择时，要更看重于材料是否符合幼儿的身心需要，内容是否有趣，能否激发幼儿的兴趣。与此同时，一些教师则认为材料的知名度和影响力也很重要，因为市场上的图书种类很多，好的阅读材料显然是难能可贵的，只有那些知名度高的或者专家推荐的材料才更科学合理。[4]从这一调查结果来看，教师在选择一些阅读材料时往往会受到外界的极大影响，但是作为阅读活动的参与主体，幼儿因素往往没有深入进行考虑。

2。阅读材料选择类别

表2 材料的选择类别

材料类别