(一)日常生活教育类绘本中存在的优点

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。绘本中包含了许多美，例如语言美、图画美、构图美、故事美等等。下面主要从绘本的主题、角色、图文结合、情节等方面来评价日常生活教育类绘本。

1．主题单纯但不简单

日常生活教育类绘本的主题来源于幼儿生活的点点滴滴，虽然来源于生活但又高于生活。对于绘本写作内容的选择上，要与幼儿的生活经历贴切就非常容易引起幼儿的共鸣，可以使幼儿产生认同感和兴趣。绘本主题选择上比如说日常生活教育类绘本以“刷牙”为主题，虽然主题单纯，但是就以幼儿“刷牙”这一方面来说就可以分为好几个方面，例如：刷牙的方式、刷牙的好处等等。所以说绘本主题的选择上虽然单纯但是并不简单。文献综述

例如社交礼仪方面图1《蚂蚁和西瓜》，作者田村茂，以富于诗意和幽默的作风独树一帜，在绘本、漫画、影视等广泛领域发表作品，广受欢迎。本作品是他的处女作，小东西遇到大的存在是奠定他作品基调的风格之作。主题单纯但并不简单，西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，蚂蚁就是愚公，坚持不懈就能把这座大山移开。让我们知道了做事要动脑筋，要齐心协力，团结一心。

图1 《蚂蚁和西瓜》

2。角色贴近幼儿

从绘本的角色塑造上来说，角色贴切幼儿的自身形象，角色人物心理与幼儿的心理历程有共同点，容易让幼儿产生共鸣产生认同感和亲切感能全情投入到角色中去，更能理解书中的道理，而且幼儿比较认同绘本中弱势的角色，因为和自己有着相似之处。

例如照顾自己方面的卫生习惯的培养,图2《挖鼻孔真好玩》中主要角色有小青蛙、小象、小老鼠。小老鼠的妈妈说“如果你挖鼻孔的话，你就会的鼻窦炎。”小象的妈妈说“如果你挖鼻孔的话，你的鼻子会断掉。”幼儿可能有相似的经历，例如：感冒鼻噻、流鼻血，每个小动物的鼻子都有不同的特点而且挖鼻孔与幼儿的日常行为特点相似，小朋友可能也有挖鼻孔的经历，所以更能使幼儿产生认同感。

图2 《挖鼻孔真好玩》

3。图文紧密结合，以图画为主

图画作为一种有效而生动的信息载体，给幼儿传达主要信息[10]。学前期儿童处于识字少，主要是通过图画来获取信息的特殊时期。绘本中文字不易过多，要以图画为主。图画更能激发幼儿的想象力。对于一些无字的绘本来说，图画就是绘本的全部，所有的信息都包含在一幅幅图画之中。

例如照顾自己养成良好卫生习惯方面，佐佐木洋子的图3《我去刷牙-噼里啪啦 》三个主人公虽然是同时进行某件事的但是文字都和图画贴切，而且这种排版方式比较新颖，并且采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让人看到图画内部的东西，这充分考虑到了幼儿的身心发展特点。来;自]优Y尔E论L文W网www.youerw.com +QQ752018766-

图3 《我去刷牙-噼里啪啦》

4。情节曲折有趣

“有趣”和“好玩”是幼儿喜欢绘本的主要原因[11]。所以说绘本故事情节是否有趣是影响幼儿选择绘本的主要原因。

例如社交礼仪如何面对陌生人《戴高帽子的猫》图4中讲述了一只带着高帽子、打着领结的猫在一个湿冷乏味的下雨天不期而至，带给被妈妈留在家里百无聊赖的两姊妹各种搞怪把戏的故事。幼儿日常生活中也喜欢恶作剧，幼儿看起故事来比较感兴趣，而且故事比较生动有趣。戴高帽子的猫在绘本中扮演了一个小丑的形象来逗大家开心，非常的有趣味性。