（四）活动评价方法过于单一

学前儿童健康教育评价就是对学前儿童健康教育的个人价值和社会价值做出整体判断的一个过程。幼儿健康教育作为幼儿园教育的五大领域之一，对这一领域实施的效果进行评价，其重要的意义是显而易见的。幼儿园活动评价的主要方法总体上可以分为两种即质性评价和量性评价。[8]而J园的教师们在对大班健康教育活动的评价时更加倾向于两种方式中的哪种呢？

我认为平常教学中质性评价比较多吧，因为定性容易一些。量性哪种评价太难把握，幼儿的表现容易受情绪的影响不够稳定，量化评价不适合。（J1教师）

我们园还专门制定了一个家园联系册，这个联系册主要就是让家长记录孩子在家的表现和让教师记录孩子在学校的表现，我们会根据这些记录定期总结，发现孩子进步的地方和有待提高的地方。（J3教师）

我感觉最简单有效的方法就是物质评价，就像我们班有的小朋友会带来一些糖或者饼干，每个小朋友分过之后剩下的留着当作奖励物品谁表现好就奖励给谁，有的时候也会用小红花什么的代替。（J4教师）