近几年，“国学热”再度兴起，《弟子规》、《论语》等国学经典不仅仅成为中华传统文化的明证，也成为每一个中国人立身处世之本[1]。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，活动有利于培养幼儿的良好品德和健康人格。随着近些年国学热的浪潮，由此也滋生了笔者对幼儿园开展国学教育活动的关注和探讨。

本文以濮阳市某幼儿园国学教育活动的开展作为观察对象，主要采用观察法、访谈法和文献研究法，从活动目标、活动内容、活动方法、评价方式这几个方面进行研究，分析其存在的问题及原因，提出相应的解决措施。希望通过本研究可以对国学教育活动在幼儿园更好的开展提供一定的参考。

一、相关概念界定

（一）国学

国学是在中华民族历史发展中形成的，以儒家思想为主要内涵的，具有中国特色的思想文化和学术体系。在广义上，国学是涵盖哲学、历史、文学、音乐等各领域的传统文化体系；在狭义上，国学是指占据中国文化主导地位的儒学及价值取向。[2]

（二）国学教育

国学教育就是以中华民族传统学术文化著作为主要教育内容，培养新一代文化主体的文化自觉意识，继承和发扬中华民族优良文化传统，培育和弘扬民族精神的教育。[3]

(三)国学教育活动

幼儿园教育活动是教师有目的、有计划地利用幼儿园所提供的环境和材料，通过教师和儿童双向的交流和作用以促进儿童身心发展的过程；它也是实现幼儿园教育目标，组织传递一定教育内容，落实幼儿园教育任务的手段。[4]根据幼儿园教育活动的涵义总结出，国学教育活动就是教师有目的、有计划地围绕国学教材所开展的一系列活动。

二、该幼儿园国学教育活动开展的现状

(一)活动目标

活动目标是完成一个教育活动的基础，同时活动目标与教师的教学联系也是最为密切的。在幼儿园开展一个教育活动，通常包括认知、技能和情感三个方面，但是对国学教育活动来说，不能仅仅从这三个方面来体现，这是幼儿园国学教育活动与幼儿园正常教育活动的不同之处。

通过与园长的交流，笔者了解到，诵读国学经典，要求孩子做到可以跟随录音播放读下来，认为读的次数多了自然而然也就记下来了，现在并不要求她们理解其中的含义。但是园长希望有一部分孩子可以在8岁之前一直跟随她学习国学经典，8岁之后进入北京王财贵读经学堂进行系统的学习，将我们的国学经典继续传承下去。

(二)活动内容

活动内容是指为了实现教育目标，要求儿童学习、获得知识、技能和行为经验的总和。

因为所观察的不是一所专门的国学教育幼儿园，所以他们也会进行一些其他的教育活动，国学教育活动只是其中的一部分。通过观察了解到，在早上入园的时候，幼儿园播放的是《论语》的配音朗诵，当孩子们一进入幼儿园就可以听到文化经典的诵读，孩子们伴随着诵读声进入教室，找到自己的位置轻声坐下。

在进行国学教育活动前，有一个与正常教育活动不同的地方，先进行一个礼仪的朝拜，电视机上播放一张孔子的画像，集体起立，面对孔子像拜三下。该幼儿园进行的国学教育活动较单一，就是教孩子们诵读经典，他们所使用的教材是王财贵教授主编的《学庸论语》，包括《大学》、《论语》、《中庸》三部分。上午从8点到10点，是诵读经典的时间，10：30至11:30是英文经典导读《仲夏夜之梦》，播放英文经典，给幼儿提供一种意境，幼儿只需要坐在那里听。11：30进行餐前准备，在餐前准备环节，该幼儿园不同于一般幼儿园进行自由活动，而是组织孩子们集体起立诵读感恩词“感恩天地滋养万物，感恩国家培养护佑，感恩父母养育之恩，感恩老师辛勤教导，感恩同学关心帮助，感恩农夫辛勤劳作，感恩大众信任支持”，这样可以帮助孩子树立感恩的意识。