通过访谈得知，大多数家长表示家庭中对幼儿的教育以母亲为主母亲参与的积极性很高占71。43%；也有一部分是父母工作忙碌由祖辈参与参与积极度只有7。14%，他们身体年迈身体不适，旁观角度无法参与其中；其他成员阿姨、叔叔等来幼儿园，但与幼儿关系不及父母，或大或小会影响孩子的情绪及参与的热情。而且对亲子活动规则认识，大多数家长50。00%表示了解但不深入。

（三）以合作交流为主的参与类型

在观察家长参与亲子运动会中，家长参与的类型也各有不同，将其分为四类：包办代替、合作交流、无交流、命令驱使。根据此种形式的划分，详情见表4。

     表4  周口市A幼儿园大班幼儿家长参与亲子运动会参与类型

参与类型 包办代替 合作交流 无交流 命令驱使

人数 4 8 3 5

百分比（%） 20。00 40。00 15。00 25。00

家长包办代替是指家长在亲子运动会中替代孩子完成任务，占20。00％，访谈中，家长认为孩子还小，不懂怎么做，做的过慢等缘由，直接或间接替代孩子完成任务，这样会使得幼儿变得很被动，失去了自己动手的机会，也就得不到身体动作发展机会，也就没达到应有的目标。[9]幼儿也变得不相信自己，过度依赖于家长。虽然时间因素很重要，但家长的包办代替也缺乏稳妥，理应家长要相信自己的孩子，当孩子做不了的再去求助家长。

合作交流是指在亲子运动会中，幼儿与家长交谈并共同努力完成亲子运动会。良好的交谈沟通会在亲子运动会中提升亲子感情的作用。而不好的合作交流容易使孩子觉察不到家长的关注与爱，同时也会对孩子的身心发展有影响。[10]访谈中，家长表示等孩子向我求助，我会伸以援手，也能看到孩子的发展水平的程度，也能体现家长的重要性；也有家长表示会在儿童愿意的情况下主动帮忙，与幼儿有较好的和谐感、默契度。根据观察，不同的游戏类型、难易程度、家长的认识等都会影响合作交流的效果。[11]

无交流是指在参与亲子运动会中，家长在旁边观察不参与活动或参与中忘记与幼儿交流，主要表现在拍照录像、祖辈身体原因参与不了等。家长未及时参与亲子运动会会让幼儿感觉不到充足的安全感，没有互动的交流也使得亲子运动会不和谐，培养不了深厚的亲子感情。访谈中妈妈说给宝宝拍照，爷爷身体不好，也有忘记交流没有休息，只顾在亲子运动会中不要输掉，没有注意到交流部分。文献综述

命令驱使是指家长在亲子运动会中去命令幼儿完成任务。[12]有时家长的别样说话的口气与眼神都能使幼儿有负面影响。为了让幼儿更有效的参与，家长要正视对对亲子运动会。如访谈中，家长认为命令孩子是孩子做的不对，我指出来他做就好了，也有认为家长说命令是在教他，他做的太慢，我火都上来了就要催促他。其实根据大班幼儿的年龄特征相对于小班和中班，活动的难易程度、亲子运动会的类型也不相同。这种方式重言传而轻身教的做法，要求幼儿做到自己满意的状态，而忽视了自身身为榜样的做法不可取。

三、影响周口A幼儿园大班家长参与亲子运动会的因素