观察提纲一、观察目的在《加法结合律》这堂课中,从教师责任心、学生数学认知能力发展、学生的主体性、教学内容这四个方面观察这节数学课的教学过程,进行观察了五次观察,获取真实具体的信息,分析并找出小学数学课堂教学中存在的问题。84149

二、观察地点

河南省周口市淮阳县曹河乡西黄楼小学。

三、观察时间

笔者在2015年9月~2016年1月期间进行了顶岗实习。在实习期间,对于《加法结合律》进行了五节课的观察。

1。10月12日上午第一节课

2。10月12日上午第三节课

3。10月12日下午第一节课

4。10月13日上午第一节课

5。10月13日上午第三节课

四、观察对象

整个四年级阶段,四年级一班、四年级二班、四年级三班、四年级四班、四年级五班,还有四年级数学任课教师王老师。

五、观察内容

观察《加法结合律》这节课教师在五个班级的教学过程,教师教的过程和学生学的过程,从教师责任心、学生数学认知能力发展、学生的主体性、教学内容这四个方面进行观察。

六、观察方式论文网

通过直接观察法,运用文字记录整节课的课堂实录。

   

《加法结合律》课堂实录教学目标知识与技能:理解和掌握加法结合律的意义,并会用字母表示加法结合律。 

过程与方法:经历加法结合律的推导过程,体验观察、归纳的学习方法。

情感态度与价值观:感受从生活中学习数学的乐趣,从而激发学习数学的兴趣。 重点、难点

重点:理解并掌握加法结合律的意义及其应用。

难点:加法结合律的推导

教学过程

一、复习旧知

师:方框里填几?运用了什么运算定律?用字母怎么表示?

35+( )=65+( )

( )+146=( )+274

a+300=( )+( )

生1:35+65=65+35

生2:274+146=146+274

生3:a+300=300+a

师:上节课我们学习了加法交换律,知道了两个加数交换位置和不变。那么加法还有没有其它规律性的知识?请同学们打开课本第29页,这节课我们继续学习。

师板书课题:加法结合律

二、学习新知

师:我们看课本上的例2,李叔叔热爱户外运动,在旅行的过程中还养成记日记的习惯,下面对李叔叔三天来的行程日记摘录如下。你们从中得到哪些数字信息和问题?

生1:知道李叔叔三天来的行程分别是第一天88千米,第二天104千米,第三天96千米。

生2:李叔叔三天来的行程一共多少千米?

师:大家已经从题中知道了条件和问题,那么该如何解答呢?下面给大家三分钟的时间思考。

师板书:

      生3:88+104+96                    生4:88+104+96

          =192+96                           =88+(104+96)                                       

          =288                              = 88+200

                                             =288

师:通过生3,生4两位同学解答算式中,两个等式等号的左边和右边有什么相同和不同的地方?

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