2。感知“面”在“体”上

学生们通过第一部分已经认识了长方形、正方形、三角形和圆，接下来就是让学生知道“面”在“体”上。笔者将在网上搜集的有关这堂课知识的卡通人物，是两个小朋友，两个小朋友以一问一答的方式来进行对话，内容分别分为四个部分来让其中一个小朋友表示长方体、正方体、印章和三棱柱在纸上描绘“体”的一“面”和在沙堆上用“体”印出一个“面”，让另一个小朋友回答出现的平面图形图画，将这些图画插入到课件当中，其中插入文本框，输入对话，并把字体设置成合适的大小，根据四个平面图形分别设置了四页。

3。在生活中发现平面图形

利用多媒体教学技术所开展的小学数学教学活动应当重视教学设计的生活化，即在对学生生活经验做出了解的基础上找出与教学内容相关的生活原型[５]。将在网上搜集到的建筑物，房间，路标等图片插入到幻灯片当中，笔者总共设置了6页供学生观看，让学生知道平面图形在我们的生活中是无处不在的。

4。平面图形作品展

笔者在网上搜集了一些教师以及小朋友利用平面图形拼凑出的有趣图画插入到幻灯片中，有一个长方形和三个圆形拼凑出红绿灯；用三角形作为屋顶，一个大正方形作为房屋，一个小正方形作为房屋的窗户，用一个长方形作为房屋的烟囱拼凑出一座小房子，用三个三角形和一个长方形拼凑出一颗小树，还有用长方形、三角形和圆形拼凑出一艘轮船等，用这种方式激起学生的学习兴趣，让学生通过用这些简单的平面图形拼凑的图画辨认三角形、圆、长方形和正方形这四种图形。

5。实践应用巩固新知

这一部分呢，主要是测试本堂课学生对所学知识的掌握与认识。笔者给学生设置了以闯关的形式练习来巩固知识，分别为涂一涂、数一数、连一连。第一关以涂一涂的练习方式，将网上搜集的一张没有色彩图画插入到幻灯片中，将四种平面图形设置成不同的颜色。告诉同学们只有涂对了颜色才能画出最美的图画。第二关以数一数的练习方式，笔者自己用word插入图形的方式，在课件中用所学的平面图形拼凑出一辆小卡车，小卡车的右侧分别插入图形长方形、正方形、三角形和圆，数一数这些平面图形在小卡车上分别有几个。第三种以连一连的练习方式，利用多媒体课件制作出平面图形与立体图形列为一组图形，在图形的下方插入文本框，分别为长方形、正方形、圆和三角形，以下方文字的标准去找出上方图片中这四种平面图形。

6。拓展延伸发展能力来,自.优;尔:论[文|网www.youerw.com +QQ752018766-

笔者将在网上搜集的用平面图形拼凑的房屋、小动物、机器人等插入到多媒体课件中分别做三页内容展示出来，在课件的结束部分，设计了一个动脑游戏，让学生自己动手拼出一个图案，小组合作，用小组内的形拼一拼比一比，看哪一组品德图案最漂亮。

整个的课件做出来后，就要对部分不完整的地方做微调，使课件看上去更加完善。首先从文字整理起来。数字，文字和文本：在多媒体课件中使用文字，其表达内容的精确，简洁，有力应是首先要考虑的因素，除了对文本词义的斟酌以外，还应该认真考虑字体，颜色，大小，式样和位置等等[６]。所以，文字对我们的得视觉感知很重要，在处理文字的时候要注意，文字的颜色不能过于艳丽，要与背景图片的颜色相呼应，但是文字一定要做到清晰明了，文字的大小也要做到能让班级里坐在最后几排的学生能够看得清楚。然后是在展示图片和幻灯片的切换中，可以作以适当的修饰，让图片动画等显得更有生趣，让学生看到这些图片，内心就会认为这是一堂有趣的数学课。最后通过调适让各个方面的完善，才能让多媒体课件更具有感染力和表现力，让我们的课堂更富有乐趣。