数字电路虚拟实验设备Android手机端实验结果显示系统+源代码(2)
5.1运行环境 20
5.2主界面的展示 20
5.3分界面的展示 20
5.4本章小结 25
第6章 总结与展望 26
6.1 总结 26
6.2 展望 26
毕业设计体会 27
致谢 28
参考文献 29
英文翻译资料 30
第1章 绪论
Internet技术的迅猛发展是对传统教育方式的一个巨大冲击，它为教育模式的变革提供了很大的发展空间，也为高校的教育改革提供了一个良好的突破口。现阶段高校在实验方面存在的诸多难题限制着教学的进行，也影响教学的质量。设备昂贵、损耗较大、设备老旧、设备不完善、实验室空缺这些问题都亟待解决。Internet中包含所有完成数字电路实验需要的一些环境和其他资源。这些东西在数字电路虚拟实验室里都能提供，虚拟实验室是远程教育学习中重要的构成部分。正因此虚拟实验室的相关研究成为热门。
1.1 课题背景及意义
1.1.1 课题背景
众所周知数字电路以及它的相关实验在计算机专业教学应用领域占据了一个十分重要的位置。而同时数字电路的实验涉及很多的硬件器材。考虑到现阶段我国招生规模的不断扩大和教育体制改革力度的加强，高校的入学人数呈现迅猛上涨的趋势，在这种大环境背景下，若仍然采用传统的实验室进行教学，必定会存在方方面面的局限性：
（1）若使用真实的硬件器材进行实验，首先，为了满足实验需求实验器材的采购以及更新需要花费大量的资金。其次，对实验器材很难进行有效地管理，损坏老化在所难免；
（2）不同的实验对前期的准备工作有不同的要求，这就使得实验室不能一直处于使用状态，导致实验室的使用效率大大降低，同时为每个实验室配备实验室管理员也是人力上的损耗；
（3）测量用的仪器仪表为保证实验的精准性要定期进行校正；
（4）元件的老化程度以及参数离散性会影响实验数据的准确性；
（5）元件和器材都是有限的，学生在进行实验时教师会对学生进行分组实验，学生以小组文单位进行实验的操作。这样的情况下就不能保证每个学生都有机会亲身进行实验操作，也不能保证实验由学生独自完成[1]。
与此同时，近几年，计算机以及其相关领域的发展势头强劲，计算机技术的应用和普及跟人类的事业、生活、学习有着密不可分的关系，很大程度上给我们带来了便利。而用计算机作为学习和科研的手段则是对传统的教育科研方式的巨大突破。使先进的实验条件、教育方法等实验资源能够方便的进行共享，打破了时空的限制。在这种情况下，随着科技的进步以及现实的需求，虚拟实验的想法应运而生。虚拟实验室的设想不仅仅能够打破以上阐述的传统实验带来的弊端，而且在人力、物力、财力的节省方面的优势是不容小觑的。基于以上种种背景，虚拟实验室的想法是顺应时代潮流的并且一举成为热门研究课题。
1.1.2 相关工作
William Wulf他是最早的虚对拟实验室概念进行定义的人。我们可以把虚拟实验室理解为一个使用计算机网络相关技术营造的虚拟实验环境。在这个虚拟实验环境里，世界各地分布的各种各样的人力、数据、设备、信息都可以供我们使用进行实验的操作。他把虚拟实验室形象的描述成“无墙的研究中心”。联合文教科组织于1999年的8月在美国的衣阿华州立大学召开的会议对虚拟实验进行了讨论。这一次的会议对“虚拟实验室”做了相应的定义，定义强调以下三点：可以有逻辑限制，但是没有空间限制、协同工作、利用资源。