近年来，生命教育在我国有了快速的发展，也引起了一些高校的重视且已采取相关措施，积极开展形式多样的生命教育。如江西师范大学是我国最早开设生命教育课程的高校之一。2007年全国首届大学生生命教育高峰论坛在中南民族大学工商学院召开，来自教育部、个各省教育主管部门及高校的专家呼吁大学应尽快开设生命教育课程。很多高校已将生命教育或死亡教育作为公选课或选修课向学生开放。云南省开展的“三生教育”最具代表性和实效性。据问卷调查结果显示：73．16％的大学生认为“三生教育"对大学生个体与群体全面发展非常有用，71．96％的教育管理干部及教师表示“三生教育"对促进学生全面发展具有正向积极作用；24．19％的大学生表示正在开展的“三生教育"对自己的想法和行为改变很大，72．57％的大学生认为“三生教育"正在改变自己关于“生命、生存、生活"的一些基本想法和行为选择；82．01％的教育管理干部及教师指出“三生教育"对培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观极为必要，且实用性强。这对全国范围内深入开展大学生生命教育起到了积极地影响和示范作用。

目前，国内外有关生命教育的网站寥寥无几，没有以政府名义创建的网站，个别的网站也是基于研究机构或民间组织组建的。国内的生命教育学习网站典型的有北京师范大学生命教育研究中心主办的中国生命教育网，该网站主要有课题研究、实验园地、专家声音、教材图书以及投稿区等栏目，个人觉得该网站面向的对象是专家学者，不适合学生。生命化教育网主要有理论探索、保卫童年、视频资源等区域，主体仍然是研究者。希望社区生命教育网主要包含精彩日志、话题讨论、专家学者解惑等栏目，虽然主体不是研究者，提高了家长与学生的参与度，但主要针对的对象是中小学生。据网络搜索，资料查阅，国内外对生命教育的研究主要是理论、实验方面，忽略了利用网络作为媒介，向学生、家长、社会大众传播生命教育知识，加强各对象之间的交流。

1.2  网站开发的意义

    生命教育网有效地发挥了教育效用，作为新型互动教育平台，打破了时间、空间上的限制，社会各界人士无须特意到特定地点参加活动，他们借助网络无论何时何地都可以参与到生命教育活动中来，同时也方便了家长和学生的参与，节省了人力、物力和财力；该网站含有大量信息，利用文本、声音、视频等多媒体技术表现，使学习者在轻松的环境中学习，减少课堂上的紧张感和枯燥感，较好的调动学习者的积极性；学生、家长、老师、学者可通过该网站交流学习，解释心理困惑。网站实用性强，信息量大，内容丰富，图文声像并茂，交互性好，具有很好的推广价值和应用前景。

1.3  网站开发的目标

    教育信息化目的之一在于学习方式、教育方式的变革，从而实现教育现代化。生命教育网以其海量信息资源、便捷沟通等特性成为新型教育环境的有机组成部分。网站作为Web浏览的信息载体以及网络活动的节点之一在应用过程中有其独特的地位与作用。生命教育网以问答、发文章的形式帮助家长及学生解决生活中所遇到的难题，旨在引导学生正确认识生命的意义，生命的重要性。网站分为三种身份：游客、会员、管理员。游客只能浏览信息，不能发表文章及留言。游客可以注册成会员，会员可进行文章的发表、修改、删除等操作。管理员具有发布通知，文章管理等权限。