2.8.2 运行环境 15

2.9开发环境配置 15

第3章 系统分析 17

3.1 系统可行性分析 17

3.1.1 技术可行性 17

3.1.2 操作可行性 17

3.1.3 经济可行性 17

3.2 总体需求 17

3.3 功能需求 17

3.4 开发运行环境需求 18

3.5 性能需求 19

3.6 其它需求 19

第4章 系统总体设计 21

4.1 概述 21

4.2 系统功能结构图 21

4.3 E-R模型图 22

4.4 物理结构设计 22

第5章 系统的实现 24

5.1 软件注册界面 24

5.2 软件登录界面 27

5.3 软件首页 29

5.4 汉语学习 31

5.5 语音学习 35

5.6 个人资料 41

第6章  系统的测试 43

6.1 测试方案设计 43

6.1.1 测试策略 43

6.1.2 测试安排 43

6.1.3 测试资源 43

6.2测试用例构建 43

6.2.1 测试用例编写约定 43

6.2.3 测试分析 44

第7章  系统评价 46

7.1 系统的特点和优点 46

7.2 系统存在的不足和改进方案 46

结论 48

致谢 49

参考文献 50 

第1章  绪论

1.1 选题背景

当今社会，随着互联网的发展，人们获取信息的途径也是多种多样。其中，智能手机也是迎来发展的黄金时期；智能手机在人们的生活中扮演越来重要的角色。人们可以通过手机与人交流，通过手机软件进行学习,手机代缴物业费，手机团购等等，大大缩短了工作时间，提高了办事效率，也极大的丰富了人们的社会生活。

伴随着互联网技术的快速发展，教育模式也在随着时代慢慢发生变化，借助互联网模式，越来越多的人享受着互联网教育带来的便捷高效。其中慕课、翻转课堂等新教育模式开始诞生，也开启了课程变革的新时代。在“互联网”理念的推动下，则使得基于云的教育服务、云端一体的技术设施，为创新教学提供了各种服务。学校可以利用云端做认知工具，也可以用云端来共享教育资源，还可以支持探究性学习、一对一学习、游戏化学习，进行翻转课堂教学，为学生创设个性化的学习环境。基于手机的网络学习系统相比传统的书本教学拥有巨大的优势：

（1）网络上教学资源丰富，且具有个性化多样化的特点，有助于培养学生的学习能力和创新能力。