5。1 配置数据库连接 16

5。2 数据库的连接 16

5。3 页面风格设计 17

5。4 学生注册页面 17

5。5 教学课件列表页面 19

5。6 教学视频详情页面 20

5。7 留言板页面 21

5。8 管理员登录页面 23

5。9管理学生信息页面 24

5。10添加教学课件页面 24

5。11留言回复页面 25

结 论 27

参考文献 28

致 谢 29

1 绪论

1。1系统开发目的及意义

从近年以来的发展趋向来看，中国国内各个高校的校园网已经广泛覆盖且投入使用，网络硬件技术铺设全面。随着互联网技术所占地位的迅猛拔升，实体授课方式转换为网络远程教学已然成为高等教育教学的最新话题，转换了现代教学的介质。如何将高新技术、硬件系统与教学活动相互结合，为高校教师和学生提供信息传递迅捷，交互方式可靠的教学和学习的平台是我们现在亟待解决的问题。 

《Photoshop应用技术》作为功用繁多，实用可靠的图片处理软件Photoshop的修习课程，在广泛的图片应用领域中皆可独当一面。架设一个功能性的网站从而减轻教师实体授课的压力，缓冲传统授课方式的师生距离感，优化教师收取批阅作业的工作量。对于讲学授课的线上优质体验，课件分享的网络便利互传，预习温故的资料便捷查寻，实时问答有着至关重要的作用，借助现代网络技术来提高学生学习的目的性、积极性、即时性和高效性。《Photoshop应用技术》课程教学网站的作用不仅应该提供教学资源和材料，更应该有消除传统教学中师生之间虽共处一室却恍若相隔甚远的尴尬局面，而网络介质的介入，则是除却这种隔阂感的关键点，与此同时，网络不受时间、实地制约的特点也避免了空间与时间上的限制。

1。2国内外研究现状

一般而论，相较于技术成熟，规模庞大，服务全面的国外高校。中国高校信息化建设的起始时间比之有不小幅度的差距。由于整体信息化程度发展时间不足，经费不够富余，未能形成成熟圆满的理论体系等原因，中国网络形式的教学体系在机构设置、服务质量、教学范围及人员素养等各个方面与国外高校相比都有着自身起步较晚的劣势，进而影响了网络教学建设的开展。

国内研究现状：独立的系统资料库往往限制了信息共享性，而相较薄弱的技术能力，无法高质地保障安全性和信息的即时更新传递。而多数网站建设的方式总是依赖管理者的主观印象，忽略了征求用户的意见，服务模式带有一定意义上的强制推送，无法与用户群体取得交流了解用户需求。《Photoshop应用技术》课程教学网站要利用校内网的便利条件，努力推动教学资源的批量处理、个例操作、资源互助，摆脱实体室内教学的局限性，转型为数字信息型、细致归纳型、高度集合型的现代化教学方式，促进完善的网络学习模式的打造。

2 系统开发工具及环境

2。1 ASP。NET简介

ASP。NET是在微软。NET平台的基础上开发平台和新一代的Web形式的XML Web服务的形式。对于ASP的方面，ASP。NET不仅止于结构功用的优化。 ASP。NET对于架构以HTML，层叠样式表，JavaScript为基础标准的网络页面有着卓越的优势，在其特有的层次及领域内有着无可企及的益处。ASP。NET对于前身优点的着重发扬和瑕疵的裨补缺漏，使得它比之于ASP的维护难度颇高，机能的难于施展，匮乏内置的支持致使扩展性不足的数个方面的劣势有了翻天覆地般的改观。从外部形式来讲，受到二者之间的衍生关系的影响有太多的类似之处，然而剖析其本质却有明显区分。 ASP。NET近乎全然以组件对象的组件和模块作为基础，在同一部分，对象和网页内标签元素统一运行。从语言演进的过程看来，ASP。NET舍弃了对于VBScript以及Jscript的使用，转而选择了以VB。NET，C#为最优选的语言，当然同时亦支持其他多种语言，来实行系统的开发。ASP。NET的实现是借由编译器的相助，从而获取比之ASP更卓越的性能。论文网