强大的空间分析能力充分体现在数字校园中。罗伟于《数字校园云平台的设计与 实现》一文中提出了数字校园基于云平台的设计和系统实现[9]，从一定程度上脱 离了传统 C/S 应用的桎梏，将数字校园移植到云服务平台，但其并未将数字校园 系统嫁接到移动终端，其所设计的数字校园仅限于校园事务管理层面，不能被广

大用户认可，并为用户提供行之有效的服务。刘海玲在隋刚和罗伟的基础上，在文献综述

《基于 WebGIS 的三维数字校园设计与实现》一文中，提出了使用三维建模方法 在 Web 上构建数字校园[10]，三维建模的虚拟现实方法虽然提高了用户的视觉感 官，但其只能突出地理信息在空间上的分布状况，没能体现出 GIS 数据随时间的 运动特性和 GIS 强大的空间分析能力。甘洪川在《基于 ArcGIS 的数字校园地理信 息系统的设计与实现》一文中提出了基于 ArcGIS Engine 二次开发的数字校园地 理信息系统的设计与实现方法[11]，强调了空间数据的动态性特征，体现了 GIS 空

间分析的强大能力，但其仍未将系统移植到一个使用率更广泛的移动平台。张林 在《移动数字校园系统整合平台的设计与实现》一文中，将数字校园放置移动终 端进行系统设计和系统实现[12]，但他并没有将地理信息服务应用至其中。武龙龙 在《基于微信公众平台的高校移动图书馆服务研究》一文中，提出了基于微信公 众平台的数字校园移动图书馆模块的研究[13]，她使用基于微信公众平台提出了数 字校园新的管理理念，但其将功能仅局限于图书馆管理一个层面，未对校园信息 进行整合，也没有将微信公众平台有关地理位置信息的接口应用上去。

1.4 研究内容的提出

我国对于数字校园系统的研究多为信息冗杂、利用率低、可移植性低的“胖 客户”，没有将系统轻量化，集成到移动终端。最重要的是，绝大多的项目只限 于信息的整合和联网共享，研究没有涉及地图服务、空间信息在数字校园中的应 用，没能突出地理数据在校园日常生活中的重要位置。

本文提出的基于微信平台的数字校园，将数字校园系统移植进入便捷、灵活 的微信公众平台，将论述重点放置在微信公众平台的数字校园与空间数据、地理 空间分析方法上的结合，在其基本功能的基础上，扩展与空间信息有关的功能模 块。将重点研究放在微信公众平台上，如校园地图的浏览与显示、校内地物的查

询、校内导航功能的实现、学生课表与教室位置的匹配等与空间位置相关的研究。 而对数字校园基本的信息集成功能，如课程信息查询、学生成绩查询、校园卡操 作等基本的功能及实现不再赘述。

1.5 本文结构

本文旨在研究基于微信公众平台的数字校园设计开发过程中的一些关键技 术与理论，详细描述数字校园相关功能的具体实现方式以及实现效果，结合江苏 师范大学的实际状况和需求，构建数字校园架构，重点就数字校园功能中有关地 理信息有关的功能进行阐述，解决与地理信息有关的功能进行规划、设计和研究 其理论和技术。

本论文主要结构如下： 第一章为绪论。主要阐述论文选题背景、微信公众平台在国内的发展状况和

数字校园国内研究状况，对国内主要研究成果进行列举阐述，以及提出文章的研 究内容。

第二章为微信公众平台理论技术。对构建数字校园的微信公众平台的理论技 术进行研究，研究其消息的分类和消息转换方式，对微信平台的运作机制进行探 讨，对消息转换至 XML 的方法进行探讨。