谈一带一路战略下大学会计教育

经济发展对于会计的变革具有决定性的作用,而会计变革对于大学会计教育也起到关键性的影响。反之,大学会计教育对于所培养的人才是否符合时代的需求,也必将对会计变革的进行,乃至经济的发展有至关重要的影响。由此可见,在一带一路“背景下,从中国会计变革的角度,分析论文网大学会计教学人才培养的重要性。此,本文主要从以下两方面展开了论述。

一。一带一路“背景下中国会计的变革

(一)会计职责

一带一路“作为连通各国发展的纽带,其所倡导的贸易方式主要是以基础设施的互联互通为主,进而实现各国之间的政治互信。经济互补。乃至文化包容,而一带一路“经济战略的建设与实施正是促进与各国实现共赢发展的必由之路[1]。为实现共赢,对货币资金的掌控就非常关键,而会计人员作为货币资金的主要掌控者,必将承担维护经济秩序。推进经济民主的重要职责。职业道德准则作为会计职责的灵魂,尽管已将其作为会计考试科目之一,但会计人员做假账。渎职违纪现象屡屡发生,会计从业人员整体职业道德水平并不理想。由此可见,在大学会计教育中,将会计职责作为重点的教育研究内容,在一带一路“背景下是非常必要的。

(二)人才培养

会计人才作为推进一带一路“经济战略建设和实施的关键角色之一,不仅应在数量上有所提高,更应在质量上有更大的改善。随着一带一路“经济战略的全面推进和深入,对会计人才培养目标也提出了更高的要求[2]。从人才类型来说,主要从核算型转为管理型。沟通型。以及决策型;从人才培养规格来说,主要是从技术型转为通识型。随着经济全球化发展,对会计人员知识层次岗位需求提出了不同要求,大学会计教育人才培养方向也应以此为导向,紧跟时代发展的步伐。

(三)评价体制

会计评价作为引导会计人才发展的一个重要方面,应该涵盖教学和人才评价两个方面。在一带一路“背景下,在评价教学创新的同时对学生职业能力的评价,应包括职业道德行为。职业人格特质。职业知识结构等诸多方面的评价。会计人才在具备核算能力基础上,还应具有面对复杂环境的职业判断能力和职业操作能力,高水平的涉外沟通能力,一定的果断决策能力。风险规避能力。执行能力以及创新能力等等。

二。一带一路“背景下大学会计教育的几点建议

(一)落实会计职责教育

随着一带一路“经济战略的不断推进,大学会计教育为其提供专业的会计人才时,应注重从职业道德准则出发,落实会计人员的职责。具体来说,应做到以下几方面:1。加强心理素质与政治素质的培养,使会计人员具备从业基本要求;2。理论联系实际,以实际案例或情景设定来增强学生对会计职责的认识和理解。3。学习相关的法律知识以及职业道德规范,提高会计从业人员的法律意识和责任意识。4。在会计及其相关专业增加职责教育选修课,以提高大学生整体职业道德素质。

(二)转变人才培养模式

为培养符合时代需求的会计从业人员,大学会计教育应转变培养模式。建议1。创新教学模式。在培养决策型会计人才时,应以设问式教学法或讨论式教学法为主,以激发学生主动思考。判断,进而做出正确的抉择。2。跳出单一科的课程设计思维,形成跨学科。开放式的教职队伍,构建学贯中西的通识教育体系。3。做好人才引进工作。引进跨校跨的专家学者为培养高级会计人才提供软实力;利用夏季学期邀请知名企业财务高管做学术报告,拓展学生思维方式;4。是实践性较强的学科,学校可以通过院校之间的学术交流,校企联合培养。同会计代理公司建立实习基地等创建多样化的人才培养方式。

(三)创新教学评价体系

为培养适应一带一路“背景的会计人才,除从落实会计职责。转变培养模式两方面着手外,大学会计教育还应注重教学评价的创新。教学评价创新考核应从教学和学生应用能力两个方面进行。学校层次应考核教师教学方式和会计知识体系的构建和创新。学生应用能力评价应以会计职业能力为评价内容,并应对其职业判断能力。沟通能力以及执行能力等进行评价。考核方式应从以笔试为主转为笔试与口试相结合,注重考察学生在紧急情况下的应变能力。沟通能力以及果断决策能力。另外还应注重学生职业道德素质和行为的评价。

三。结论

大学会计教育改革应服务于一带一路“经济战略。在一带一路“背景下大学会计教育在培养目标方面应以管理型。决策型。以及沟通型人才为主,在培养规格方面应以通识型人才为主。鉴于此,通过本文的研究,从落实会计职责教育。转变人才培养模式。以及创新教学评价三方面提出建议,对于创新大学会计教育,提高教学水平和教学质量具有重要的价值和意义。

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