摘   要：为了更好地了解家乡生物学教学发生的极大变化以及教学改革现状，本文采用随机走访和问卷调查的方式，对甘肃省会宁县第一中学生物教学现状进行了调查研究，从教学设施、教师资源、重视程度、课堂教学情况、学生学习情况五个方面进行了调查分析，在此基础上，就在优化课堂教学、开展好实验教学等方面提出了改进对策。94390

毕业论文关键词：中学生物；教学现状；改进对策

Abstract: In order to better understand the great changes of hometown biology teaching and teaching reform situation, this paper uses random visits and questionnaire survey, the status quo of Huining County of Gansu province first middle school biology teaching were investigated, were investigated and analyzed from the teaching facilities, teacher resources, emphasis, classroom teaching, student learning five and on this basis, in the optimization of classroom teaching and carry out experimental teaching and put forward countermeasures to improve。

Keywords：Middle school biology; Teaching situation; Improvement measures

目录

1  前言 6

2  方法 6

2。1研究对象 6

2。2研究方法 6

2。3调查内容 6

2。4数据统计 6

3 调查结果及分析 6

3。1多媒体使用情况分析 6

3。2  实验教学调查结果及分析 7

3。3  教师资源情况分析 8

3。4  中学生物教学受重视程度一般 9

3。5  生物课堂教学情况分析 9

3。6  学生情况分析 10

4   生物学教学中存在的问题 12

4。1 教学观念有些落后 12

4。2中学生物教学不受重视 13

4。3实验教学方面存在的问题 13

5 改善生物学教学的有效策略 14

5。1  优化课堂教学 14

5。2 开展好实验教学 13

5。3加强师资职业素养 14

结   语 14

参 考 文 献 15

致  谢 16

附录1（学生卷） 17

附录2（教师卷） 21

1  前言

生物学是自然科学中的基础科学门类之一，生物课堂也是培养学生理性思维、普及自然科学知识的重要阵地[1]。在中学教学中，生物教学的地位是不容忽视。然而，从某些中学的教与学的情况看，生物教学并未受到真正的重视，生物教学中存在着不少弊端[2]。不仅表现为人们对生物课的意义认识不足，历来视生物课为一门副科， 师生对这门课缺乏足够的兴趣，而且教师教学方法的简单呆板，大多都以讲授为主，严重不符合生物实验教学理论[3]。中学生物学科的概念是以生物科学为背景，以适应中学生身心发展阶段和社会要求进行选择和排列生物科学内容，使其心理学化，以求得中学生的人格形成与学力形成的学校教育的一种载体[4] 随着新的课程改革不断推进，各地中学生物学教学都发生了极大的变化，为了了解家乡的生物教学现状，我选择了甘肃省会宁县第一中学进行了生物学教学现状调查研究，一方面有助于自己以后步入课堂可以更好地提高教学效率，也为教学一线提供有意义的资料。