摘要感恩并不是人类与生俱来的天性，它需要教育来加以引导。通过有效的感恩教育，才能 使青少年学会感恩。其中，学校感恩教育对青少年起决定性因素。本文的结构分三部分。第 一部分是对学校感恩教育的研究目的、研究方法的阐述。第二部分是学校感恩教育的现状调 查及分析。从青少年感恩现状、学校对感恩教育的态度、学校感恩教育的途径、学校感恩教 育的效果这四方面进行了数据统计与分析。第三部分探讨了提高学校感恩教育的实施策略。 从学校教育出发，从人文教育着手，遵循青少年身心特点，笔者认为青少年感恩品质的培养 主要从提高感恩教育的重视程度、树立正确有层次的感恩教育目标、营造校园感恩氛围、开 展多种形式感恩教育活动、推行有效的感恩教育评价体制这些方面来推动学校感恩教育的进 一步提升。88031

Thanksgiving is not human being’s inborn talent, in other way, education is the essential guide for it to grow up healthily。Only with effective thanksgiving education, can teenagers to learn how to be grateful。 School thanksgiving is a decisive factor among those factors。 The thesis’s structure can be pided into three parts,the first one is the explanation of the research aim for school thanksgiving education and the methodology。The second part is the investigating and analysis of the phenomenon in the school thanksgiving, which are based on the present situation of teenagers’ thanksgiving, teachers, school’s level of value, and the current situation of the way which school thanksgiving come to work and the result of school thanksgiving education。 The final part talk about implementation strategy for improving school thanksgiving education, which start with school education, set about humanistic education, follow the youth physical and mental characteristics。 In my way, the cultivation of teenagers’ gratitude quality should mainly improve from thanksgiving education value, setting the right level of gratitude education objectives, creating the atmosphere of campus of gratitude, carrying out a variety of gratitude education activities, implementing effective gratitude education evaluation system。 With the above ways, school thanksgiving education can take a deep step up。

毕业论文关键词：青少年； 感恩； 学校感恩教育；

Keywords: teenagers, thanksgiving, school education of thanksgiving

目 录

1。 引言 6

1。1 课题研究的背景及意义 6

2。 学校感恩教育 6

2。1 研究目的 6

2。2 研究方法 7

3。 感恩和学校感恩教育现状 8

3。1 青少年感恩现状 8

3。2 学校对感恩教育的态度 9

3。2。1 学校的态度 9

3。2。2 教师的态度 9

3。2。3 教师和学校对感恩教育的态度对比图 10

3。3 学校感恩教育的途径 11

3。3。1 学校感恩教育的主要途径 11

3。3。2 学校感恩教育的主要途径使用频率 12

3。4 学校感恩教育的效果 16

3。4。1 班级感恩教育效果