摘    要

本研究调查了杭州市一所小学236名中高段小学生数学错误资源的利用现状，得出他们的数学错误资源的利用有以下几个特点：①小学生容易出现数学“错误”；②小学生出现的数学“错误”类型与数学难度显著相关；③小部分小学生不能正确对待错误；④小学生和小学教师对数学错误资源的利用有待提高。本研究针对中高段小学生数学错误资源利用存在的问题，提出了小学数学“尝试错误”教学法，从教师的角度提出了改进中高段小学生数学错误资源的利用现状的一些建议。85188

Abstract

This essay probes into the current situation of Mathematical Error Resource Utilization of 236 students of high grade from one primary school in Hangzhou。 It finds several results。 Firstly, mathematical mistakes are easy to be appeared for primary school students。 Secondly, the mathematical wrong type of primary school students is significantly associated with mathematical difficulty。 Thirdly, a small number of primary school students cannot correctly treat errors。 At last, primary school students and primary school teachers need to improve the use of mathematical error resource。 This study aims at the problems of Mathematical error resource utilization and formulates “trial error” teaching method。 It puts forward suggestion on how to improve the current situation of Mathematical error resource utilization in Primary School。

毕业论文关键词：数学错误资源； 中高段小学生； 利用对策

Keyword: Mathematical Error Resource; Primary School Students of High Grade; Utilization Countermeasures

目    录

一、问题的提出 4

（一）概念界定 4

1、数学错误 4

2、数学错误资源 4

3、中高段小学生 5

（二）国内外的研究现状与发展趋势 5

1、国外对数学错误资源的研究 5

2、国内对小学数学错误资源的研究 6

（三）研究背景与意义 8

1、理论意义 8

2、现实意义 8

二、研究对象与方法 9

（一）研究对象 9

（二）研究方法 9

（三）研究技术手段 10

三、调查结果 10

（一）中高段小学生数学“错误”的总体现状 10

1、中高段小学生出现数学错误次数情况 10

2、中高段小学生数学水平分析 10

（二）中高段小学生数学“错误”的类型 11

1、中高段小学生数学错误类型分析 11

2、数学错误类型与作业难易程度相关性分析 12

（三）中高段小学生“错误观” 12

1、中高段小学生“错误观”现状 12

2、小学生错误观与年段之间的相关性研究 13

（四）中高段小学生出现数学“错误”的原因