初中大部分女生的数学成绩明显比男生好的调查研究
摘 要人们常常会说：男生偏理科，女生偏文科。而实际上，通过调查显示，初中阶段大部分女生的数学成绩要明显比男生好。而通过问卷调查的结果发现，男女生性别差异主要因素有两个：智力因素和非智力因素。智力因素包括：注意力差异、解决问题方式差异、感知觉差异、记忆方式差异；非智力因素包括：对于数学的喜爱程度的差异、男女生的性格差异、学校教育的影响。根据对于各方面因素的分析，提出以下建议：1。 教师需要树立正确的性别差异观。2。 培养数学学习的兴趣。3。 重视性别差异，教学中采用“因性教育”。从而促使男女生都能够全面发展。85321
Abstract
People often say: the boy partial science, the female literature。 In fact, according to the survey, most of the girls in the middle school students’ mathematics result is obvious better than boys。 The results of the questionnaire found that there were two main factors: intelligence and non-intelligence。 Intellectual factors include differences in attention, differences in problem patterns, perceptual differences, differences in memory; The non-intellectual factors included the differences in the degree of love of mathematics, the differences between male and female students, and the influence of the school education。 Based on the analysis of various factors, the following Suggestions are put forward:1。 Teachers need to set the right view of gender differences。2。 Develop students’ interest in math。3。 Emphasis on gender differences and the use of "sex education" in teaching。 These lead to a comprehensive development of male and female students。
毕业论文关键词：性别差异； 数学成绩； 初中阶段； 教学策略
Keywords: gender difference： math achievement； junior middle school stage；teaching strategy
目 录
第一章 引言1
1。1 研究背景1
1。2 问题的提出1
1。3 研究的意义1
1。4 文献综述2
1。4。1 国外研究现状2
1。4。2 国内研究现状2
1。5 研究方法3
1。5。1 文献分析法3
1。5。2 问卷调查法3
1。5。3 对比分析法3
第二章 研究设计4
2。1 数学成绩分析4
2。1。1 数学成绩分析对象4
2。1。2数学成绩分析过程以及工具4
2。2 初中阶段数学学习状况调查设计4
2。2。1初中阶段数学学习状况问卷调查的设计4
2。2。2 初中阶段数学学习状况问卷调查的对象4
2。2。3 初中阶段数学学习状况问卷调查的工具5
2。2。4 初中阶段数学学习状况问卷调查的过程5
第三章 研究结果分析6
3。1 数学成绩分析6
3。1。1 七年级第一学期数学成绩分析6
3。1。2 八年级第一学期数学成绩分析6
3。1。3 九年级第一学期数学成绩分析6
3。1。4 数学成绩分析总结7
3。2 初中数学学习状况问卷调查结果分析7
3。2。1 问卷调查对象7
3。2。2问卷结果分类分析7
第四章 结果分析源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766 与讨论11
4。1 初中阶段男女生智力因素方面差异11
4。1。1 注意力差异11
4。1。2 解决问题方式差异11
4。1。3 感知觉差异11
4。1。4 记忆方式差异11
4。2 初中阶段男女生非智力因素方面差异11
4。2。1 对于数学的喜爱程度的差异12
4。2。2 男女生的性格差异12