摘要：小组教学法是一种以小组为基础的课堂教学模式。数学知识的教学过程十分严谨，因此在数学课堂中实施小组教学法时教师需要合理分配学生发现问题与探究讨论的时间。本人就小组教学法在中学数学课堂中的利弊展开了研究，结合学生在课堂中的实际情况为教师的教学准备工作提出了建议。课堂教学并不只是教师教,学生学的过程，更多的是培养学生独立发现问题和解决问题的能力，小组教学法则充分体现了这样的教学目标。77801

毕业论文关键词：小组教学，合作学习，科学评价

Abstract: Group teaching method in classroom teaching is a kind of based on the group mode。 Mathematics teaching process is strict , so the implementation of team teaching in mathematics classroom teachers need to allocate students find learning and to explore the time of discussion。 I am team teaching method of the pros and cons in the middle school mathematics classroom study, with the actual situations of teachers in the classroom for students to student’s function are proposed。 Classroom teaching is not only students learning process, more is to cultivate students’ independent discovery of problems to solve the problem, team teaching fully embodies the teaching goal。

Keywords: small group teaching, think independently, scientific evaluation

目录

1  前言 6

2  小组教学法在中学数学课堂中的运用 6

2。1  了解学生的个性差异性科学分组 6

2。1。1  认知能力 7

2。1。2  认知心理倾向 7

2。2  合理设置问题 7

2。3  合理地调控学习的进程 8

2。3。1  要让学生充分探究发现 8

2。3。2  教师要实时点拨干预 8

3  小组教学法的优势 9

3。1  小组教学能以学生为主体 9

3。1。1  小组教学能激发学生的学习兴趣 9

3。1。2  调动学生积极参与探知活动 10

3。2  小组教学法培养学生的合作交流的意识和能力 10

3。2。1  小组学习能为学生提供独立思考的空间 10

3。2。2  有利于培养学生团队精神 11

4  小组教学法的不足与局限性 11

4。1  学生参与度在某些方面会受到影响 12

4。2  容易形成“顶端优势” 12

4。3  容易流于形式缺乏实质合作 12

结论 14

参考文献 15

1  前言

小组教学法是一种以小组为基本组织形式的课堂常规教学模式，也是新课程改革中非常重视的一种课堂教学方法，严格要求学生在课前就要做好充分的预习工作。学生不仅要对教学的新内容进行准备，更重要的是了解本小组学习讨论的形式，根据自身条件进行深入的准备。同时对于教师来说，这种有别于传统的教学模式给教师提出了更高的要求。教师在确定小组教学法是否可行的思考中，要全面了解不同学生实际学习情况以及个性差异等独特特征。从而更好地在初中数学课堂中，了解和分析每位学生在小组学习中的优势和不足，分析每位学生各自的特点，以便更为合理地进行分组。小组教学法要想达到事半功倍的效果，就必须注重新授课的教学设计，其中包括教学目标的制定、合理进行分组、自主探究过程的管理以及最终对学习成果的评价。[5]虽然小组教学法有利于突破单一知识传播方式，但也存在许多至今我们还没发现的潜在特点。