2。1。2学校运动会概念

学校体育运动会竞赛的一种重要形式,主要指每年春秋两季的田径运动会,简称校运会。学校运动会有多方面的教育意义,可以全面检阅学校田径运动开展情况,检查教学和训练成果,推动学校群众性体育活动的开展,促进运动技术水平的提高;同时,还可以培养学生奋发向上、遵守纪律、集体zhuyi和荣誉感等品质,并具有振奋师生精神,活跃学校生活等作用。中国学校的运动会,始于1890年前后上海圣约翰书院举办的以田径为主的运动会。以后逐渐发展到大城市的中等和高等学校。中华人民共和国成立后,学校运动会在城市和乡村各级各类学校中普遍开展,并日益成为学校的传统活动和学校教育生活中一项重要内容。

2。2关于国内学校运动会的相关研究

目前我国,关于国内田径运动会的研究,主要集中在理论研究方面超前,研究最多的是我国学校的运动会的开展模式,参赛人员的情况、举办的次数与举办的时间,运动会项目的设置、奖励方法与评价等。文献综述

2。2。1学校运动会开展模式

沈培忠《中职学校田径运动会改革设想》指出教学改革进展迟缓,体育场馆及其配套设施器材匮乏,师资队伍建设不够理想。

逯胡伟《中学校内运动会开展现状与对策思考》指出中学校内运动会的比赛形式缺乏趣味、项目设置单一、资金投入不足的问题。

2。2。2学校运动会的举办次数与时间

中学生田径运动会多数在秋季举行运动会,有的在春季,极少在夏季6月份举行的,一般举行的时间在1-2天。调查得知,在春季举行运动会比秋季较多,一般情况下,秋季是适合举行田径运动会,春天适合举行团体的球类比赛。

2。2。3学校运动会参赛人员情况

参与运动会比赛的学生人数,每个学校有所不同,参与人数占总人数不足40%,参与比赛的人群分析,男生多余女生,体育生多余非体育生比列多。可以看出,男生逐渐对体育运动越来越有兴趣,但是学校组织的运动会不能真正满足学生的发展需要,对体育资源还未真正完全开发出来,不能合理运用学校运动会的体育教育资源,是一种人力,脑力,财力的浪费;其次是体育生与非体育生参与运动会问题比较突出,学校应该重视这种现象,对于部分学生有运动天赋发展优势,应该实施一种良好的教育。

2。2。4学校运动会的项目设置

初中:100米、200米、400米、800米(女)、1000米(男)、4*100米接力、跳高、跳远、铅球、实心球(初三体育考试要求)。运动会项目设置难度大,趣味性不高,学生想要参加,也会望尘莫及,因此这些项目,只是适应于少数人参与比赛,未能真正实现学校的宗旨。项目的设置方面,学校应该根据学生的年龄特征、身心发展特点,合理制定比赛项目。趣味性方面,项目设置直接影响学生参与积极性,该增加趣味性的项目,吸引学生眼球,真正引导学生锻炼身体,达到促进健康的目旳。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

2。2。5学校运动会的奖励、计分方法

团体总分初中组按成绩各取前八名。如积分相等,以破记录多者列前,如相等,以第一名多者列前,以此类推。各比赛项目单项取前六名按7、5、4、3、2、1计分,接力、破纪录在此基础上加倍计分。报名不足6人(队)(含六人)递减一名录取,仅有一人报名不举行比赛,通知报名单位改项不换人。大会设立体育道德风尚奖(初中组3名,高中组1名)。运动会的奖励有利于教师不端对教育的改革与尽责,对于学生来说促进学习的积极性,奖项方面,有单项奖和团体奖,但是看出惯用以往的奖励方式,没有创造性设置特别奖项。计分方面惯用国际田联化的模式,缺乏本身的独特性。

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