表7：师范大学体育教育专业女生体操课教师内容与教学课时的分配统计表

章次 内容 总课时 理论课时 技术课时

一 体操概述 1 1

二 体操教学 1 1

三 体操术语 1 1

四 保护与帮助 1 1

五 体操比赛的组织与欣赏 1 1

六 徒手体操和轻器械体操的创编 1 1

七 技巧 20 20

八 双杠 16 16

九 单杠 10 10

十 跳跃 8 8

十一 理论考核 2 2

十二 术科考核 4 4

3。1。3师范大学体育教育专业女生体操课教学内容的调查分析

作为师范类院系，学生毕业以后绝大多数到中小学任教,所以体操技术动作内容的选择首先应以中小学体育课中体操教材涉及到的技术动作为主。经过对体操教师的调查（见表8）,得知师范大学体育教育专业女生体操教学内容的制定在教学大纲的范围内结合了教师们自己规定的教学内容，目前师范大学体育教育专业女生班的教学内容主要以体操三级的教学内容为主，除平衡木项目外大致可以分为：理论知识，技术部分分为技巧、单杠、双杠、跳马、基本体操（广播操），学生教学能力的培养可分为口令指挥、讲解示范、编操带操、保护与帮助、编写教案等。可见,为了跟上中小学体育教学改革和发展的步伐,在体操普修课教学内容上,基本体操、广播体操和队列队形占了较大的比例,以增强体操教学内容的实用性及时效性。经调查,在实际选择教学内容的过程中,教师们把大部分的理论内容采用不专门占用课时,结合教学实践和学生自学的方法在实践部分教学中穿插讲授。技巧动作教学内容包括平衡、滚翻、倒立等动作，主要教学内容种类齐全、结构完整,在适应中学同类内容教学的基础上做了适度扩展,能够适应中学手翻类动作教学的需要。在单双杠的教学内容中，女生双杠的教学内容稍有欠缺，单脚蹬地经屈体挂臂撑成外侧坐、外侧坐越两杠挺身下、分腿坐前滚翻成分腿坐等部分中学教授的较难的内容在课程中没有涉略，虽然这些一般为男生所学的内容，但是作为中学教授的内容，女生也应该对这些动作有所了解和尝试，因此还应该增加中学生体操课中学习的双杠的内容。跳马、队列队形以及徒手操的内容相对充分完全能够满足当前中学教学的需求。体操教学能力主要包括口令指挥、讲解示范、编操带操、保护与帮助、编写教案等几个方面。目前师范大学体育教育专业对培养学生教学技能方面给予了充分的重视，对口令、指挥、讲解示范等方面的重视,在很大程度上提高了学生的教学能力。师范大学体育教育专业女生班体操普修课内容基本以竞技体操为主要教学内容。体操课程教学对动作进行了分级，这就使得体操教学对学生身体素质的要求越来越高。竞技体操教学内容的掌握需要学生有一定运动基础，同时需要较多的学时来进行教学和练习，但从目前体育教育专业女生班情况来看，由于每位学生的体操基础不同，相对于力量、柔韧较好的女生来说以竞技体操为的教学内容掌握的速度较快，但是对于不是从小开始从事运动训练，而是在高中阶段因考学的需要开始从事体育运动，运动基础薄弱的女生来说掌握这些竞技体操的内容难度较大。资料表明目前全国中小学体操教学内容主要包括竞技体操（基本动作）、基本体操、人体的基本活动能力( 攀爬、负重和平衡) 、轻器械体操等教学内容，那些较难的和危险的竞技体操内容不再作为体操课教学内容。调查显示，在教学内容的安排中缺少符合中小学实际需要、易教、易开展、实效性强,深受广大青少年喜欢的健身和强身为体系的教学内容，所以根据实际应适当的修改体育教育本科专业体操普修课教学内容，结合师范院校的特点选择具有科学性、时效性、健身性、趣味性、地域性特色的本科体操普修裸教学内容,使之符合高校体育教育专业体操普修课程教学实际，符合中小学的教学要求。另外，体操教师在课程教导的过程中需要向学生传授相关的知识以及思想，教学内容并不是一成不变的，而是应该随着社会的进步与发展而不断创新。文献综述