学生只要去上体育课，老师上课认真讲解与示范是现在体育教学的主要方法。但是通过对大多数高校的调查得出这样一个结论，仅仅依靠老师的现有教学水平、学生学习努力程度和学生基本身体素质来提高教学水平是远远不够的，它还与科学的管理方法、上课模式等方面有直接关系,而且在体育教学过程中如何培养和提高学生对体育学习的兴趣,也是很重要的一个方面。以“互联网+”时代为背景下，从分析互联网+与体育教育的跨界融合趋势来看，力图勾画出互联网+体育产业的新产业生态系,使得大学生对体育这门课更加感兴趣。 

本文研究的目标是通过调查研究分析了互联网教育在发展中的突出问题以及局限性并提出相应改进方法，创建并完善一套适合大学体育课程的“混合式”实践教学模式，以期对互联网教育在体育教育中的发展提供参考。

一、移动“互联网+”在高校体育教育中的重要性

没有变革没有创新就没有进步，没有进步就意味着被淘汰。移动互联网作为一个代表时代特征的工具，在人们生活中扮演着重要的角色，在高校的体育教育中更发挥着重要的力量[2]。“少年强，则中国强，”一个民族若想要强大，国民的身体素质是十分重要的，而国家的下一代正是在校的莘莘学子，大学体育教育肩负着重要责任。体育教育质量影响着大学生们的身体素质，大学生们的身体素质又直接关系到高校学子的学习质量。文献综述

近年来随着“互联网+”以及互联网思维等概念的提出,对于我们传统的教学模式大家正在深思,为什么体育课更多地在学生当中成了一门可有可无的活动课，学生上课随意没有一点准备工作，老师也像是在完成上课任务一样组织大学生们学习或者练习一些毫无新鲜感的体育动作。然而随着互联网+的出现，学学生们可以同时进入不同课堂进行同时学习，这样不仅仅能够学到更多的知识目还能及时掌握最新的体育课堂资讯。

在传统的体育教学模式中，大部分都是老师讲解或示范，学生听完之后自己做练习，因此，学生主动学习的积极性越来越差，老师讲课的结果也收效甚微，学生处在一个被动的状态。而互联网+的应用，让学生体会到了一种与传统教学方式极不一样的课堂模式，它不仅局限于与高校老师传统式的讲解，可以运用计算机的图形、文字、动画、视频等媒介的功能进行课堂再创新，来加深他们对知识和动作的记忆，也更能吸引他们的注意力，变被动为主动。很多比较难的动作，在短时间的课堂学习中，学生也很难能清晰记住，在日常练习中，互联网+的运用就非常重要了，它可以把一系列较难的动作拆解成一个个较为简单的分解动作甚至画面，学生可以在没有老师指导下进行独立学习，大大提高了教学效率。现在高校的大部分老师在日常的教学准备中也使用计算机软件，如office，word，excel等。也有的高校与一些软件公司合作，开发符合体育教育特点又有自身特性的软件系统。在平常测试和期末考试中相继有一些高校也开始利用计算机和一些软件对学生进行理论知识的考核，他们建立考试试题库，让学生随机抽取题目，然后系统自动进行评分，为学生和老师带来了极大的便利性，节约了时间，也规范了考核标准。来`自+优-尔^论:文,网www.youerw.com +QQ752018766-

（一）移动“互联网+”在教师授课中的重要性

我个人认为互联网+的出现,对于我们大学生体育教学是非常实用和方便的。教师的授课方式更加多元化更多的使我们学生和老师融入这个氛围中，这样更容易使我们对课堂感兴趣，而不是让老师在上面讲课我们学生在下面听讲，互联网的出现的提高了我们的生活和体育教学的效率[10]！学生使用网络的频繁性也促使了老师授课的方式发生改变，这些改变不仅增大了学生的学习兴趣，最重要的是老师本身也是受益者，老师和学生实现共赢。