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最后，有学者对失地农民子女教育问题进行了有关研究。
姚宝亭（2008）、邵国平（2005）等学者在这方面是这样认为的。由于一些历史方面的原因，城乡在教育资源的分配上是很不对等的。农村人口在数量上占了大多数，而实际上教育资源却大多分给了城市，农民的子女通常接受的是较差的教育，这种教育不平等的状况也是农村人口素质整体较低的一个深层次的原因。其中，失地农民子女教育的现状尤其令人忧虑。失地农民没了土地，却不能享受和城市孩子一样的教育资源，他们的子女接受的是较差的教育，即使通过关系到了好学校读书，也会因为户口等等问题，而受到种种歧视，这是一个非常值得关注和研究的问题。
社工视角的相关研究
根据王思斌在其著作《社会工作导论》中的阐述，帮助人以及解决社会问题是社会工作的基本内容。社会工作者的本质工作内容基本上就是给弱势困难群体提供尽可能的帮助，只不过这种助人过程是用专业的社会工作方式和方法。社工在服务案主的时候，是有很多专业工作方法的，比如群体工作、个案工作以及社区工作等等方法。社会工作在社会建设中是有重要作用的，它在社会服务及社会管理领域都能起很重要的作用。
城市化的快速发展是以占用农用地为基础的，这就产生了相当多的失地农民，而土地自古以来就是农民得生活的基本依靠，失去土地的农民用这种土地出让的方式给城市化的发展做出了很大的贡献，但是由于政府对失地农民制定的针对他们的权益保障相关政策不完善等原因，农民失地后事实上成为了弱势群体，董国强（2009）等认为，这就需要社会工作者运用专业知识来帮助他们解决其各方面的问题，使他们能够真正的融入城市生活。
社会工作视角对失地农民问题的研究是很普遍的，总的来说，专家学者对这一课题的研究可以做如下这样的划分。有的研究者是从农民为什么会失地，以及农民是通过怎样的途径失地的，并深入结合社会工作专业的研究方法来分析研究的。有社会工作领域研究者则是从城市化进程中失地农民问题的表现形式来研究的，这些研究者通常将失地农民问题分为几类，有研究是从土地制度方面着手进行的，有的是关于失地农民社会保障方面的，有的是关于失地农民的就业方面的，有的是从失地农民子女教育的角度来研究的，还有一些社会工作专业人士是从其它方面来对这一课题进行研究的。
总的来说，对于这个课题的研究，不同的人有不同的侧重点，有的主要是从社会工作视角分析失地农民权利的流失，有的则重视研究其权益保障的对策。对于农民来说，土地就是他们的命根子，是其生存的根本保障，没了土地就没了生活的保障，这对于失地农民来说是最大的权益受损。农民失去土地后，由于自身能力有限，政府的政策不完善、滞后，他们的发展是非常不顺利的。大量失地农民处于待业状态，而政府针对他们的社会保障政策也是不到位的，失地农民名义上虽然不再是农民，但是却也不是真正的市民，无法享受到市民的应享受的待遇，其实他们是弱势边缘群体，政府需要尽力保障他们在这方面的权益，社会工作人士可以在这个过程中扮演多种角色；还有一些其它的失地农民权益受损流失的现象都是学界研究的一个方向。除此之外，还有一些研究主要是针对前面说的失地农民权益流失提出的一些建设性对策。在这方面，有从法律、政策、制度等等各个角度的做出的许多研究，在此就不详述了。