1。研究现状

教师工资收入组成：

教师收入=基本工资+绩效工资+教龄工资+津贴+其他

A、基本工资：主要按教师的资格定基本工资，小学教师大约在3000元。

B、教龄工资(含工龄)：每年80元 。85412

C、课时工资：本人研究调查的学校课时工资为一课时4元（不同地区学校课时工资会有不同）。一般遵循按劳取酬原则，多劳多得。

D、绩效工资：就是该学期和该学年的奖金。这部分奖金，一般为100到300元不等。

E、特优津贴：针对特别优秀的教师给予的津贴（非终身领取）。虽然无名额限制，但是需要县市以上的高标准考核认定，然后才能获得政府给予的津贴。

F、山区补贴：这是对于农村和边远地区的教师的补贴（非终身领取）。据资料的收集来看，应该是在200到900元不等。通常补贴高的地方是在偏远地区，而且一旦离开所在地区，就不享有补贴。

对于农村学校教师补贴的政策，依据地区不同，补贴也有着巨大的差别。从现在可査的政策文本看，从年起，安徽、重庆、浙江、江西等地陆续出台了关于实施农村教师津贴补贴的政策，但是津贴额度的差距较大，从元（广西蒙山县）到元（重庆）不等：因为津贴承担的主体不同，一般来说，经济发展较好的地区发放的津贴额度较高。但是从总体上来看，农村教师津贴补贴的额度过低，不能实现县域内教师工资水平的均衡，也达不到吸引教师到农村地区任教的目的。

补贴现状：

A、补贴范围：以乡镇以下的农村教师为主。

B、补贴对象：主要为在编在岗农村教师、职工等。论文网

但是就以农村教师的身份来看，在编教职工有：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员、校办工厂职工、农场职工等。除此之外：特岗教师、退休教师、代课教师、支教教师等也在补贴对象之中。也有部分地区补贴对象不明。

就从收集到的各个地方政府政策文本的计量统计资料来看，只要小部分的津贴发给了“在编在岗农村专任教师”，而很大部分的农村教师津贴都发放给了“在编在岗”的教师，也就是包括一些特岗、退休、代课等教师以及校长。

C、 发放标准：额度远远低于当地公务员。

2006 年 《人事部、财政部关于印发 < 完善艰苦边远地区津贴制度实施方案 > 的通知》 （以下简称 《通知》） 对艰苦边远地区机关工作人员给予“艰苦边远地区津贴”，一类区最低每月 65元，最高每月 130 元；六类区最低每月 950 元，最高每月 1400 元。 

从农村教师津补贴发放的最低额度上看（有 48 个地区没有明确指出）

其中，山东青岛是此调查中最高的，大约500 元/月。

从农村教师补贴发放的最高额度上看，有以下统计图的情况（其他：指有31个地区未明确说明具体情况） 

其中，最高额度中最高的是湖南邵东县，为 1000元/月，最低的是甘肃省华亭县，只有20元/月。

国内外幸福感的研究现状

　千百年来，幸福的讨论一直没有衰减，但是什么是幸福？从古至今，伦理学、哲学、心理学、教育学、宗教等各个领域的学者都有对其进行解释，却始终没有一个被大家认同的统一的定义。但是可以明确的是：幸福是心理上的一种表现。当代美国心理学家瑟林格曼（Seligman）等人倡导的积极心理学认为，幸福是一种主观性很强的情绪体验，因此又称主观幸福感。 英国教育家霍尔摩斯在《教师的幸福感》 一书中指出：“幸福感是一种源自内心的主观感受，它要求身心之间的和谐，意味着生活中各个情绪体验的维度所具有的平衡感和舒适感”。当前学术界对幸福感的理解大致有三种看法：