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小结
大量研究表明：国内在目标设计上存在的主要问题是目标理论异化严重，表现在目标制定主要为筛选服务，成了应试教育的牺牲品，而在教学实践中没有提供保障目标有效落实的教学策略及评价工具，不可能真正对课堂教学过程起到指导作用。 关于语文教学目标的研究，各层次的研究者，特别是一线教师投入了极大的热情和较多的精力，但这一研究还处于探索阶段，较系统的理论论述和时间探索还不多见。
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