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在国外，学生社团在定义上与国内有所区别，名称众多，例如俱乐部、学委会、协会等，但它的本质和功能与国内许多社团都较为相似，都是为学生更好、更健康发展提供良好的平台，目标是服务学生、锻炼学生和完善学生。从目前已有的文献看，分为以下两方面：一方面关于对学生社团概念界定，另一方面关于大学生社团功能实证研究。着重于分析社团功能与学生的成长、个体意识的提高和能力的提升有较大的促进作用。Pulfordetal(2006)研究了学生自信人格在学术性社团活动中的特点；Jun Li(2009)对中国12所大学在校学生进行了调查，认为学生社团在中国政治大背景下，有利于培养学生政治社会化以及提高学生的公民参与。41826
2、 国内文献综述
（1）关于学生社团内涵和特征的研究。从现有的文献看，部分学者对学生社团的内涵理解提出自己的观点，见表1.1所示。
表1.1：关于学生社团内涵的理解或主要观点一览表
来源 主要观点或定义
石向实等（2002） 大学生社团是大学生基于共同的兴趣和愿望组织的群众性团体。
李军（2005） 以共同的志趣和爱好为纽带，以丰富校园生活、拓展知识眼界、锻炼自我能力等为目的，在学校有关部门管理、指导之下的大学生自我组织、自我管理、自我培养、自我服务的群众性团体。论文网
吕春辉（2007） 具有某些共同点的学生或者为达到某种目的的学生，依照法律或校规校纪，遵循一定的宗旨和原则，自愿参与的、具有相对固定成员的学生组织。
刘思林（2011） 认为高校学生社团是由具有共同兴趣爱好的大学生，按照一定的宗旨和章程，自愿组织的、相对独立开展活动的群众性学生组织。
胡继冬等（2011） 认为高校学生社团既属于他组织，又属于自组织，是他组织和自组织的辩证统一。
刘宇昊等（2012） 高校学生社团是大学生参与民主管理和提升自身素质的重要途径和载体，其发展和现状在很大程度上受到所在地区包括经济体制、政治制度、文化观念等因素在内的社会生活环境的影响。
王海丰(2013) 高校学生社团是依托高校的专业性和学术性背景，在学术、生活和兴趣等方面的共同追求下学生自愿结合，建立起来的经过社会承认和学校认可的学生组织。
杨小丽（2014） 所谓大学生社团，是一群有着共同爱好、共同目的的大学生自发组织并且开展活动，旨在促进自身发展的学生群体。
谢彤等（2015） 由高校学生依据兴趣爱好自愿组成、按照章程自主开展活动的学生组织，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。
综上所述，由于生社团本身具有多样性和非正式性特点，目前政府文件或学术界等对学生社团的理解往往多采用描述性的语言进行阐述，强调“兴趣”、“群众性”、“自组织”、“按照章程”等特征，还没有形成统一的界定。
(2)有关学生社团功能的研究，学者主要研究学生社团组织及其文化的教育功能、社会化功能和其他功能,但现有的研究多为描述性的、概述性的，缺乏实证研究，更缺乏学生通过参与社团活动对相关功能影响的作用机理研究。