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摘要：老子是道家学派的创始人，同时又是我国古代伟大的思想家、哲学家。他的思想深邃广博、包罗万象，但关于其中是否包含有教育思想这一点，学术界对此一直是众说纷纭、莫衷一是。而近些年来，虽然仍是对其中的教育内容未达成共识，但却基本上肯定了《老子》一书中确有教育思想，并且已对它进行了或深或浅的研究。鉴于此，本文也就其中的一些教育内容及其对现代教育的启示进行简单的分析。21995
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毕业论文关键词：老子；教育思想；启示
The Education Ideas Of Laozi
Abstract: Laozi is the founder of Taoism, is also the ancient great thinker, philosopher in china. His thought is profound, extensive cover and contain everything, but on which it contains a point of ideological education, the academic circles have been unable to agree on which is right, Public opinions are pergent. In recent years, although still not reached consensus on the content of education among them, but basically affirmed "does education thought me" in one book, and has carried on research to it or deep or shallow. In view of this, this paper also has some of the content of education and Its Enlightenment on modern education to carry on simple analysis.
Keywords: Laozi; education thought; enlightenment
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、《老子》中教育思想的内容 2
二、《老子》中的教育方法 2
三、对现代教育的启示 2
参考文献 1
致谢 1
《老子》中的教育思想 一、《老子》中教育思想的内容
（一）要有平常心
“夫物芸芸，各复归其根。归根曰静，静曰复命。复命曰常，知常曰明。不知常，妄作凶。知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，没身不殆。”（1）《老子》的其中一项教育内容即为“知常”，而所谓“知常”，就是要保持一颗平常心。胜了不骄，败了不馁。不妄自菲薄，也不妄自尊大。生命中自来的东西，我就接受；不是我的东西，我也不强求。总之，一切顺其自然，遵循着“大道”的方向，无拘无束，畅游于人世。不过分追求俗世的名与利，计较人生路上的得与失，就能收获一颗平常心。当代社会，物质财富急剧膨胀，人们越来越忽视精神世界，而对物质的需求却日益增大。在这样的时代大潮中，我国的人民也沾染了一些资本主义社会的恶习，例如：享乐主义，极端利己主义，过分攀比等。人们渐渐失却了那一份难得的平常心，变得浮躁，在这种情况下，我们就需要向两千年前的老子学学“知常”的道理。
（二）知足者常乐
老子告诫人们，不要一地盲目竞争，要懂得知足。“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，此恒足矣。”（1）老子看到了不知足所带来的坏处，预知到人们会在追求物欲中付出惨烈的代价，所以他告诉人们事物是不断地向它的对立面进行转化的，不要过分地追逐外在的名利，这样才能使自身得以保存。否则，贪得无厌，就很可能会落得损人不利己的悲惨下场。
“名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？甚爱必大费；多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以长久。”“始制有名，名亦既有，夫亦将知止，知止可以不殆。”（1）人的声名与自身的性命相比，哪一个更值得珍惜？自己的性命与金银财货相比，哪一个更珍贵？由此，我们可以知道，过分地看重自己的名声，就会更多地失去它，过多地收藏财货，必定会遭受更大的损失。知道满足才不会遭到困辱，知道适可而止才能规避危险。只有这样，生命才能得以久存。现代社会，风气不正，人们对于物质、钱财的追求，往往高过了对人自身生命的看重。有的人，为了追求所谓高品质的舒适生活，严重透支自己的生命去工作，结果到头来，却有命赚钱，没了命享受；有的人，为了得到父母的遗产，罔顾亲情，最后弄得整个家庭四分五裂，家不是家，亲人倒似路人；还有的人，为了赚钱，或者说为了尽早出人头地，少奋斗几年，就利用各种手段地大搞“人际关系”，严重败坏了社会风气，并在一定意义上破坏了正常的社会秩序。