3。留学生极易将省略号的六个中文字符的小圆圈表现形式，写成英文字符中的六个小句点；甚至还有部分考生将省略号写成四五个小圆点的。

4。冒号和引号的书写位置也容易出错。总是将冒号和引号分离开，很难连接起来一起使用，总是在使用的时候丢三落四，丢失了其中的一方。比如，老师说：大家下午好。

5。一行的开头用除了上引号之外的标点。

6。错用感叹号。在问候父母的时候，“你们好吗！”会出现跟现实情况完全不同的语义表达，经常将感叹号和问号的适用范围弄混淆。在应该出现疑问或者是询问语气的时候，留学生很少使用问号来表达，多用感叹号错误的表达疑问语气。

7。在书写标点符号的时候，像句点、冒号等应该置于方格的左下角。而有部分学生却将句点写于方格中间。

8。还有的留学生由于不熟悉中文标点符号的应用，很容易通篇只用逗号和句号这样简单的搭配。几乎未使用惊叹号或者问号来表达情绪上的起伏，致使整个书信中标点单一化。

（三）词汇偏误

词汇不仅仅是构成句子的基本结构，还是表达语义的载体。留学生在日常学习生活中接触到的最普遍的就是汉语词汇，而在书信问题中留学生的词汇错误主要集中在以下几方面：

1。用词语重复。例如“我在中国在北京在语言大学学习中文。”

2。语义重复。“因为作为一个老师来说，很可能是不能赚钱太多，只是一个体面的职业，但是没有钱太多。”重复在汉语中大多情况下是起到强调作文，而在学生的作文中确实很难将一个情况表达清楚，所以导致语义重复。

3。词语使用偏误

3。1代词。偏误文献综述

“哪”和“那”虽同属于代词，但按意义划分却属于不同种类的代词。“哪”有疑而问，不明确指代什么，但其指定的目标仍是存在于“哪”划定的范围内，属疑问代词；然而指示代词“那”一般指所确定的具体的。

＊在学校里，我们有教学楼和实验楼，哪儿有很多的植物。

（把“哪”改“那”）

因此，例句中的“哪儿”应改为“那儿”，“那儿”确定指代“教学楼和实验楼”。

此外，在书信文体中还有人称代词的误用。