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摘要：著名语文特级教师余映潮，以其坚持不解的教学研究和简洁明快的教学风格在全国中学语文界内被尊称为语文教学大师。他的教学艺术是值得语文界内学习和借鉴的，本文就以其语文教学中的诗意美、板块式、重品析三个方面展开对其语文教学艺术的探究。52130
x关键字：语文教学艺术 诗意美 板块式 重品析
Abstract:Chinese famous special-grade teacher Yu Yingchao ,was regarded as the master of teaching national middle chinese teaching with his persistent teaching and Concise and lively teaching style. His art of teaching is worthy of learning and reference. this paper mainly focus on studying Poetic beauty,BanKuaiShi, heavy product analysis three aspects of his chinese teaching art.
key words: chinese teaching art Poetic beauty BanKuaiShi heavy product analysis
余映潮老师是全国著名语文特级教师，是一个深受广大语文教师喜爱的特级教师。究其原因，与国内大多数名师相比，他对语文教学不仅有着独特的创新理念，更有着丰富深刻的教研经历。多年以来，余映潮是从普及大众化的语文教学艺术的角度专注地进行中学语文教学艺术研究的。他所著的专著有《中学语文教例品析100篇》、《余映潮教学艺术50讲》、《听余映潮老师讲课》、《怎样学语文》等等。关于教学风格，于漪说：“我不敢奢谈流派，但主张语文教师发扬自己的风格”[1](p41)余老师他并没有建立什么思想体系，也不去刻意追求什么语文教学的派别，但他设计的每一节课都要求做到非常贴近一线的教学。正因为余映潮老师的教学设计思想植根于基层,着眼于一线教学实际,着力于课堂教学方法的优化,“是从普及大众的课堂教学艺术的角度来专注地进行中学语文课堂教学艺术研究的”[2](p5),所以他的课设计得既实用又灵活又清晰、又有深度，既简洁、又丰满，既朴实、又很精细，有很多值得研究学习的亮点。
一、“美”的朗读
可以这样说，“美”是余映潮老师语文教学的灵魂。余老师每一堂课的设计都是以“美”为原点来构思的。其教学思路讲究教学过程的流畅之美，讲究教学内容的组合之美，讲究教学时空的造型之美，讲究教学双方的活动之美。
好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法。一篇美文需要老师精心设计、精心谋划，也是其教学思想、教学理念的关键所在。这里就以《散步》一课为例，和大家分享余映潮老师的教学之美。
师：接下来我们就进入“朗读课文”环节，老师建议你这样来朗读课文：第一步，源^自·优尔·文.论,文'网]www.youerw.com你就是作者，中速、深情地朗读课文，就像是作者在写完文章后欣赏自己的作品一样。所以这个时候我们应该带点微笑去朗读，好像在欣赏《散步》，我自己写出的《散步》，我要认真读它，我要仔细修改它，就像作者在修改自己的文章。
接下来按照老师所说的要求，各自开始用中速大声地、深情地朗读，开始——
(学生按老师要求，开始大声地、深情地朗读)
师：好，再来读，（大屏幕显示）“读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的好几个角色一样”。
角色都集中在波澜里面。哪里是波澜呢，“我和母亲走在前面，”这个故事就开始了……到“我走不过去的地方，你就背着我，”这一部分就是故事中的波澜。
好，开始吧，你就是这几个角色，孩子是孩子的语调，“我”是“我”的语调，妈妈是妈妈的语调，好，开始读起来！