摘    要 有效的课堂需要有效的评价。本文以现代教育教学理论和学科教学论为基础，以科学课程标准为指导，就初中科学实验课课堂评价进行了理论分析。首先对课堂教学评价做了概括性论述，介绍了在新课程改革背景下教学评价观念的转变。随后进一步探讨教学评价的内容，主要围绕初中科学实验课上教师和学生两方面的因素。通过设计问卷，开展调查得出影响科学实验课课堂教学评价的重要因素，制成评价量表。最后给出教学评价方法的意义，从而切实发挥课堂教学评价在教学活动中的作用。90447

Effective classroom teaching needs effective evaluation。 Based on the theory of modern education and teaching, and under the guidance of science curriculum standards, in this paper we make a theoretical analysis of the classroom evaluation for the science experimental classes in junior middle school。 Firstly, a general introduction of the evaluation of classroom teaching is shown with the transformation of teaching evaluation concept in the context of the new curriculum reform。 Then the content of the teaching evaluation is further explored mainly around two factors of the experiment course in junior middle school science, i。e。, teachers and students。 Through designing questionnaires and conducting investigations, we extract important factors that affect the teaching evaluation for the science experimental classes, and make an evaluation scale with them。 Finally, the significance of the teaching evaluation is shown in order to give full play to the role of the classroom teaching evaluation in teaching activities。

毕业论文关键词：初中科学实验课; 课堂教学评价； 新课程改革

Keyword: Junior high school science experiment class； classroom teaching evaluation； the new curriculum reform

目   录

1、引言 3

1。1、课堂教学评价概述 4

1。2、评价观念的转变 4

1。2。1 传统教学评价观 4

1。2。2 新课程改革倡导源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766 的评价观 4

2、评价内容 5

2。1 教师的实验教学活动 5

2。2 学生的实验学习活动及效果 6

3、 评价方法 7

3。1 评价对象 7

3。2 评价步骤 7

3。3 其他方法 13

4、 评价意义 13

5、总结 13

参考文献 14

附录 18

致谢 18

1、引言

课堂教学评价是保障育人目标顺利实现、促进教师专业发展的重要手段，是提高课堂教学质量的关键环节。科学教学中，一节科学实验课下来，教师的教学设计是否合适，学生掌握程度如何，教学方法运用是否恰当，往往很难评价；即使有些教师会在课堂的最后环节设计教学反馈，用一张试卷进行巩固性练习，评价的只是一部分的教学内容，无法全面反映学生的学习情况。所以我们有必要分析总结出影响科学实验课堂效果的评价因素，对课堂的教学效果及时进行评价，适当调整教学策略，才能对课堂进行更好的反思和设计。只有这样，教学活动才能促进学生的进步，教师的发展。