初中生物理学习困难成因调查及对策研究(2)
百分比 12% 52% 31% 5%
由表2可知，有近2/3（64%）的学生是因为自身需要或者内部动机想学物理，而不仅仅是因为成绩。学生更大程度上会受到社会影响、自身发展需要、学习氛围、老师魅力等因素影响。
表3“如果你喜欢学习物理，那么喜欢物理是因为什么？”结果统计表
问题 如果你喜欢学习物理，那么喜欢物理是因为什么？
选项 A物理很重要 B能够发展思文 C考试成绩还可以 D有趣喜欢听物理老师上课
百分比 30% 29% 4% 37%
由表3可知，59%的学生喜欢物理是由自身内部原因产生的，认为物理很有必要才喜欢学习物理；4%学生因为外部动机，觉得自己考试成绩还可以，让自己内心获得对物理学习的自信；37%的学生因为老师讲课有趣而喜欢学习物理。
表4“在物理学习中，下列内容你最感兴趣的是？”结果统计表
问题 在物理学习中，下列内容你最感兴趣的是？
选项 A物理课外活动 B物理理论知识 C物理实验 D物理小制作
百分比 45% 7% 20% 28%
由表4可知，几乎所有的学生（93%）都喜欢操作实践活动，喜欢动手动脑。只有7%的学生喜欢接受物理理论知识，表现比较被动和安静。
表5“如果物理难学，你觉得的主要原因是什么？”结果统计表
问题 如果物理难学，你觉得的主要原因是什么？
选项 A基础差，学不会 B物理是副课，不重要 C缺乏兴趣 D物理知识太抽象，理解不了
百分比 14% 1% 58% 27%
由表5可知，在对待物理学习中遇到的困难时，有58%的学生认为自己缺乏物理学习兴趣；14%的学生认为是自己的基础比较差；27%的学生认为物理不具体形象，较抽象，不好理解。
表6“你认为学习物理的困难来自于哪里？”结果统计表
问题 你认为学习物理的困难来自于哪里？
选项 A不理解物理概念 B记不住物理公式 C对物理公式的物理意义和适用范围搞不清 D数学能力不足 E其它
百分比 25% 16% 15% 30% 14%
由表6可知，学生学习的物理知识并没有真正理解，吃透，并吸收转化为自己的知识，仅仅是理解了知识本身。40%的学生对于知识的条件、内涵、外延并没有太多的认识；30%学生数学不好，这也是学生的考试不理想的主要原因。而且在日常的练习中就会出现解题时对公式应用范围不清、概念不理解等问题。
表7“你上物理课时注意力能持续多久？”结果统计表
问题 你上物理课时注意力能持续多久？
选项 A十五分钟左右 B十分钟左右 C半小时左右 D整节课
百分比 20% 10% 45% 25%
由表7可知初中生对于学习物理的热情很高，大多数（70%）学生上物理课时注意力比较集中，能坚持半小时甚至一节课；有30%的学生上课跑神，调查显示，这些学生一般是位于教室后排，被老师忽视的，如果老师给予一定关注，应该是可以得到不错的效果的。
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