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国内外都有对儿童注意力训练的研究，通过对以前儿童的情况总结，以及大量的研究测试，得出儿童的许多问题都与注意力有关，很多问题都是因为儿童的注意力不能集中引起的，也因此，国内外都有很多进行儿童注意力训练的机构和个人，同时也有了很多这方面的书籍和应用。32579
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注意力有着明显的年龄差异，却并不存在明显的性别差异。除8岁至9岁之间儿童的注意力没有显著差异外，8岁和10岁至15岁儿童的注意力水平存在显著差异。除8岁到9岁的学生注意力的发展没有显著变化，其余7岁、8岁、9岁、10岁至15岁，他们的注意力发展都有显著的改善。相对于11岁儿童的注意力来说，14岁至15岁儿童的注意力具有明显的提升。12岁、13岁、14岁学生的注意力至15岁有明显的改善。对注意力发展图分析可以得出，随着年龄的递增，注意力呈现持续改善趋势，且7岁至11岁学生的注意力改善迅速，发展速率几乎达到直线水平。11岁至15岁学生的注意力发展速率趋于缓和。论文网
儿童注意力和学习成绩的关系是与学科有关的，与其语文学绩的相关性在10岁、11岁、12岁时有明显关系，与数学成绩在10岁、11岁、12岁、15岁时凸显相关性，与英语成绩在11岁、12岁表现出来。儿童注意力和学习成绩总分的相关关系在 9 岁、10 岁、11 岁、12 岁、13 岁达到最高。其中，语文、数学、英语三个科目中，注意力与数学成绩相关的年龄段数目最多，与语文、英语相关的年龄段数目相同。而注意力与儿童学绩总分相关的年龄段数目最多。
注意力有着明显的年龄差异，却并不存在明显的性别差异。随着年龄的递增，注意力一直呈现发展趋势，7岁至11岁发展迅速、11岁至15岁发展缓慢。因注意力属于智力五大因素之一，与儿童其它心智能力及生理发展有关，所以发展曲线与智力发展曲线相符是非常合理的。智力的绝对水平在儿童的成长过程中随年龄的增长而增长，且其增长速度是“前快后慢”，到一定年龄则停止增长。智力的增长趋势也是非线性的，且在14岁之前智力发展呈直线上升趋势，随后开始逐渐缓慢，约在26岁左右停止增长。根据我国关于脑电波的研究证明，脑的发展是不等速的，5岁至6岁和 13岁至14岁是两个加速期。
通过对文献资料的分析，可以得出得出注意力发展特点为：学生注意力发展无显著性别差异，但有显著年龄差异，且随年龄增长呈非线性模式发展。其中，注意力发展快速时期为7岁～11岁，在11岁～15岁期间发展速度相对平缓。
当前，在各级妇幼保健机构的儿童保健科、儿童医院、综合医院的儿科、社区卫生服务中心以及各乡镇卫生院的儿童保健科、各大高校儿童科研机构、儿童福利机构、智障儿童教育机构、康复中心及各级健康体检中心、疾病预防控制中心等，都有儿童注意力测试仪。
对儿童注意力也有了进行测试的工具，测试仪就是其中一种，为准确科学的得到儿童的注意力情况提供了良好精准的科学依据，主要利用图片形式的词汇、图形界面的计算、以及儿童日常中的一些行为表现对儿童智商进行测试。主要功能：儿童智商（IQ）测评功能：包括联合型瑞文CRT、绘人智能MOD测评、图片词汇PPVT。测评范围：对0至7岁及3岁6个月至16岁的儿童进行营养进食和智力开发的指导。
在儿童注意力训练应用上，有舒尔特表格等用于训练注意力的应用，随着手机、iPad的普及，很多小应用也随之产生。如有一款花儿朵朵开的儿童小应用，在开始应用之后，在界面上会有不同颜色和数量的花儿从屏幕外落下，点击一定数量的花朵就会给予及时的奖励，这个小应用可以帮助儿童进行认知。