本文采用问卷法为主，课堂观察法以及访谈法为辅的方法，以杭州市翠苑中学的两个班学生为调查对象进行调查。从以下三个方面对初中英语课堂上学生的参与度与集中度展开了调查与分析：观察和分析班级学生的性格，英语语言能力以及学习习惯；访谈观察教师与学生的关系；观察和分析教师教学策略（课堂的导入、结束、教学内容的处理等）；

调查结果显示，性格外向热情的，语言功底，学习习惯好的学生课堂参与度与集中度较高，反之，则较低；教师与学生的关系对初中英语课堂上学生的参与度和集中度没有特别多的关联，但课后学习中有很大的关系；教师的教学策略对学生英语课堂的参与度和集中度的影响较为显著。

基于上述研究结果，本文就教师的教学策略（针对情境教学策略、导入与结束教学策略）进行了实验。发现教师创设教学情境，让学生有切身的体会，的确能够提高初中学生英语课堂的参与度和集中度；教师运用多种多样的导入和结束方式，能够让学生在英语课堂的开始和课堂即将结束时保持高度的参与度和集中度。

毕业论文关键词：新课改； 初中学生英语课堂参与度和集中度； 教学策略

Contents

1。 INTRODUCTION 1

1。1 PURPOSE AND SIGNIFICANCE OF THE STUDY 1

1。2 BACKGROUND OF THE STUDY 1

1。2。1 The new request for English learners in junior high school of NEC 1

1。2。2 The importance of improving students’ participation and concentration in English class in junior high school。 2

2。 LITERATURE REVIEW 3

2。1 INTRODUCTION 3

2。2 REVIEW 3

2。2。1 Domestic and foreign researches about problems existed in English class 3

2。2。2 Domestic and foreign researches about causes of classroom silence and ways to improve students’ participation 5

2。2。3 Domestic and foreign researches about causes of classroom distraction and ways to improve students’ concentration 7

2。3 CONCLUSION 7

3。 RESEARCH PROCEDURE AND DATA ANALYSIS 8

3。1 DEFINITION 8

3。1。1 Definition of participation 8

3。1。1 Definition of concentration 8

3。2 THE FACTORS INFLUENCE STUDENTS’ PARTICIPATION AND CONCENTRATION IN ENGLISH CLASS 8

3。2。1 Objective of investigation 8

3。2。2 Methods of investigation 8

3。2。2。1 Questionnaire 8

3。2。2。2 Observation 8

3。2。2。3 Interview 9

3。2。2。4 Procedure 9

3。2。3 Result 9

3。2。3。1 The situation of students’ participation and concentration in English class 9

3。2。3。2 Whether students’ interests, personality and learning habits influence students’ participation and concentration in English class 10